进入最后的大复习，时间紧，任务重。除了班主任之外，每位任课老师都要进班给学生做动员，告诉学生自己科目的复习计划以及复习要求。自己一直都不擅长鼓动学生。在位置上思考很久。写下这一番话......
走进教室，48个人的目光都集中在我身上。我一时竟不知道该如何开始。这样的场景十分熟悉。自己去年也是在同样的教室，进行动员。那是我来学校第一次认真写了动员稿，里面的内容至今仍有印象。只是当时学生因为流感大面积请假，最后的考试结果差强人意。今年的学生成绩本来就差。三练考试，全年级及格12人，再一次刷新我的认知。这批孩子或许已经被打击的不想再开始了。深吸一口气，拿出自己的动员稿。
这次复习数学总共是11次课，上周我们复习了二次根式和一元二次方程。本周我们继续单元复习，相似图形，解直角三角形，二次函数之后。我们针对大家三练失分较多的16到21题进行强化练习。最后做一套综合试卷查漏补缺。这是我们的基本复习安排。
三练成绩出来，整个年级的成绩并不是很好。分析起来，主要是以下两个原因：
一：不懂不问。不会的习题，出错的习题，不会不问，总想逃开，结果不会的知识点越积越多，最后不得已放弃。有些在初二开始放弃，有些或许在六年级，有些或许更早。当然，你可以选择放弃数学，也可以选择放弃英语，或者选择放弃其他，甚至中考。可是到最后，你还有什么可以舍弃呢？那么你的父母呢，他们怎么忍心放弃你？作为老师，你们是我唯一的一个班，我怎么可能放弃你们？在学校，你们就是我的全部。你们的人生才刚刚开始，不要这么早就否定自己，好么？你们都是不错的孩子，所以老师更不希望，你们这么早就把自己的路走窄，将来无路可选。遇到不会的习题，当时弄明白，或许花费一些时间，但是长久坚持下去。你的知识“渔网”越来越密，捞到的分数也会越来越多。
二：总是差不多的心态，对分数一副无所谓的态度。成绩有时候也是一面镜子，你怎么面对它，它怎么回报你。70分的几个同学差不多及格，60多的孩子差不多70；58,59的人也差不多60 ，一层层差不多，却在无形中拉开了彼此的差距。态度决定高度，细节决定成败。如果重视起来每一个小分数，或许就会有重大的转变。
所以，我的要求只有这几个：
1. 在最后的9天复习时间里，不懂就问，不留问题到明天。
2. 尽力去做，今日尽全力，不留遗憾。不管分数高低，最后九天尽力去做。
3. 对自己充满希望，每个人都是独一无二的个体，不管将来在何处发光，始终坚信自己很优秀，对自己充满希望。
最后，预祝大家期末有个好成绩，我们一起加油！
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