鲁迅先生曾说：“有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。”有人喜欢将教师比作“蜡烛”比作“春蚕”，但我其实更希望为学生播下希望，种下梦想，守护他们的梦想家园。庚子年初，一场突如其来的疫情让我们不得不躲在家里，沧海横流，方显英雄本色，无数白衣战士逆向而行，筑起坚毅的防疫城墙，成为我们健康的守护者。作为教师，无法在战疫一线贡献力量，但是我们可以在战场后方，停课不停学，在家不离岗，利用网络平台，还学生一个健康而又充实的线上课堂，做孩子梦想的守护者。
教书育人是教师的天职。疫情之下，在网络上授课，也是教师自己的本职工作。但此次面对的，有可能不只是孩子，还可能包括孩子的父母，孩子的爷爷奶奶，甚至感兴趣的其他观众。对我而言，这是一个挑战，是一场全程对外开放的公开课，我感觉压力很大，因为我的表现不仅仅代表我自己，还代表学校形象。为人师表，言传身教，无论如何我不能在这个关键时刻掉链子，我要用自己的行动，为孩子们传授知识，更要引领他们勇于担当的做人准则和精益求精的做事态度。
良好的开端是成功的一半。我所任教的学校是一所规模较小的乡镇中学，学校对于在这一方小小天地长大的孩子来说，是他们通向梦想极为重要的平台，线上授课更含糊不得。我恰好又跨年级担任了八年级、九年级各一个班的语文教学任务，还是八年级所教班级的班主任，所以肩上的担子就更重，面临的情况也更加复杂，但我始终相信方法总比困难多。接到线上教学通知，我马上就行动起来，结合学校的整体安排和本班学生的学情，我第一时间根据学生情况进行了统计，一方面统计当前已具备线上学习能力的学生家庭，通过微信家长群和QQ班级群，线上指导学生家长下载并注册钉钉、一起学网校等学习软件，制作软件使用流程图表，通过简单教学，绝大多数家长当天即可登录平台，轻松使用各项功能参加线上学习，并可以使用钉钉等软件的拓展功能，辅助开展家校联系工作。另一方面对个别困难家庭予以关注指导，针对父母文化程度较低的家庭，通过一对一微信、电话、视频耐心教导使用。在线上直播课程统一开课之前，保证了每个学生都能顺利使用学习软件收看课程直播，一番努力算是给线上教学开了个好头。
辛勤耕耘才可能收获。线上如何上课是个核心问题，起初有一起学网校等平台提供的免费公开课程，我们都窃喜，这可省了我们不少心，可是一次课过后，我们就发现了一些弊端，孩子们并不适应网课的节奏，而且网课与他们本身的基础和能力有些脱节。紧接着教育局教研室站出来了，一批本地的精英教师精心录制了网课，这可是我们自己的团队，课程很接地气，正当我们又一次高兴之际，很快就发现播放别人录制的课程，依旧不适合自己的学生，孩子们对授课教师缺乏亲切感，授课风格也不太适应，所以效果也并不理想。两次尝试之后，我立即与两个年级搭档的另外两位老师进行交流与探讨，我们决定亲自直播授课，并重新制定了适合本校的教学计划。前两个星期两位老师因为设备等问题，无法亲自直播授课，我便一人承担了所有课程，第三周的时候，另外两位老师可以一起分担一部分课程，不过出于孩子太小等因素，我依旧承担了大半的教学任务。每天除了上课就是备课，经常准备课件到深夜，以至于正上幼儿园的儿子已经习惯每次走进我上课的屋子，都会轻轻地拧开门把手，探出个小脑袋，悄悄地问：“妈妈，你在直播吗？我可以大声说话了吗？你可以给我讲故事了吗？”我轻轻在他耳边说：“你先自己玩儿一会儿，妈妈就给你讲故事。”他点点头给我一个微笑便转身出去，还会给我轻轻带上门，看着他小小的懂事的离开的背影，我心里也不免会泛起一丝酸涩，孩子的爸爸是一名公职人员，年后就在一线岗位上坚守，白班夜班地倒，自然也无暇顾及孩子，我们的确冷落了他。但是每个人都要承担自己的职责不是吗？那么多医护人员驰援武汉，他们也是父母的牵挂，是孩子的依靠，却依然义无反顾，冲锋在前，跟他们比，我们要幸福的多。虽然连续几周的直播课让我的老毛病肩周炎隐隐作痛，但是孩子们一句句“老师辛苦了”一声声“老师你真棒”让我倍受感动，欣慰不已，他们工整的作业、积极的回应让我知道，尽管我的课不是最精彩，但是他们更信赖，我愿用这样的方式陪伴他们度过这段特殊的历程，静待花开。
面对疫情，作为教师，好好备课，上好直播课，充实学生的学习生活，就是在履行自己的另一份防疫责任，其实无论在什么情况下，我都愿做一个守护者，用知识带学生寻找生活的水源，用人格为学生引领梦想的方向，将鱼儿放归于滔滔江河，将雄鹰放归于广阔晴空。草木蔓发，春山可望，疫情终将过去，当生活重启，愿我的引领和守护能照亮孩子们继续追梦的道路。
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