《回想教育》

    一张书桌，一杯清茶，加之难得的宁静，自从走进船长梁晓玲的航线，走进人本主义心理学大团体学习，我很享受这些学习充盈的日子。每每完成一个小目标后，我会异常轻松地在小区里漫步，或者踢上两腿，或者舒展下胳膊，活动活动筋骨。当我猛地嗅到桂花的清香，会令我情不自禁转头寻觅，再定睛那一树苍翠中的缕缕金黄，还有躲在一旁探头探脑那不知名的枝蔓，万物在暖阳的照耀下，一切是那样的勃勃生机。    

      每一个生命，都有自己导向的潜能，只要我们充分地相信。就拿人来说，人体内部拥有许多用于认识自己，改变自我概念，基本态度与自我定向行为的资源，只要营造出富有支持性的心理氛围，这些资源都会被积极调动起来。通过许多人本主义新观念的注入，我开始慢慢地成长，对于孩子的教育，我终于可以放下了许多“庸人自扰之”的焦虑，与孩子的相处已是越来越融洽了。   

      孩子每天早出晚归，异常辛苦，当孩子晚课回家有报怨时，我首先是真诚地接纳，孩子听到妈妈支持性的回应，几句话后又转到了学校的逸事上，牢骚轻轻如风散，不着痕迹。这就是人本主义心理学无条件接纳的神奇力量。    

      孩子一般下学归家时，我都会选择看书，这是积极氛围的营造。昨晚，我依然是阅读，孩子按门铃一进屋就找我畅所欲言，我当然会将目光移向他，关注他的眼神，关注我们的话题。当他停下来，我又接着看，我的目光就这样不断几次切换，常常也把他悄悄地带进了阅读的世界里。    

      还记得曾经我和先生最苦恼的事情，就是孩子睡觉前老坐在我们的卧室，赶都赶不走，很影响我们的心情与睡眠。现在想想完全是我们做父母的处理方式不当，原来孩子一回家，我们早已躲进了卧室做休息状，一整天未曾谋面，他心理应该憋着许多新鲜的、苦恼的事儿要和我们分享呢，我们却不理它，他当然要呆在我们房间里主动找被关注啦。现在我一改往日作风，孩子晚上九点半下课归来，我都会用看书、聊天来迎接。就拿昨天来说，我们依然聊得很欢，又看会儿书，到了十点半（我的就寝时间），我会进房间休息，孩子不知啥时进来了，我也不会再哄他走， 望着孩子看是不是他还有什么话想跟妈妈说，只见他拿着一个剥好的柚子，像抓住的一个皮球在我面前开心地做着上臂伸展运动，我笑道：妈妈的瑜珈课有时就是这样练的哦。然后他又请求我跟他把这个“球”双方投掷十个，他投我接，我投他接，抛物线有高有低，碰出许多灿烂的惊喜，十个之后，他心满意足笑盈盈地走出了我的房间，还给我关了灯，带上了门。   

      同样都是一件事，结果却大相径庭。看来，家长的正确引导是多少的重要，真的是没有问题的孩子，只有有问题的家长。每一个孩子都是一粒种子，我们家庭氛围就是最重要的生长土壤，我们要积极主动地在这块“家庭土壤”里不断洒入孩子不同阶段所需要的不同心灵养分啊，这粒种子才能生根发芽，茁壮地长成他自己想要的样子。有些家长又担心事事顺着孩子，孩子将来还不无法无天？可殊不知，一个充满欢声笑语的温馨家庭里，一个孩子又能将天翻到哪里去呢？

      最后给大家送上一段心灵小语：当你只注意孩子的行为时，你就没有看见孩子；当你关注孩子行为背后的意图时，你就开始看见了孩子；当你关心孩子意图背后的需要和感受时，你就真的看见了孩子，你的心看见了孩子的心，你的生命和孩子的生命相遇，爱就发生了，温暖而动人。