为什么学生风气整体差？
主要原因，以前这些孩子的父母，尽管思想文化素质低、对教育不重视，但因为网络、手机还不普遍，社会相对来说，整体上也还比较封闭，所以，对学生并没有造成太大影响，孩子都还比较纯朴、听话。
现在，因为国家的大力扶持，经济条件显著提高，网络信息比较便捷，学生能通过手机、电脑、网络接收到很多外界的信息；但是父母的思想文化素质、对教育的关心与重视，并没太大的变化。
这种剧烈的、某一方面而不是整体同进的变化，导致严重的失衡，带来撕裂的陈痛。在学生好的没学到、坏的学得很快的时候，父母却不知道怎么去正确教育和引导，所以，又导致现在学生各方面风气很差[捂脸]
这一时期的学生，是最难教、难管的；这一时期的老师，是最辛苦，又最吃力而不讨好的。
当然，也与少数老师的思想没及时转变过来有关；与学校内部不能形成有机的整体，不能很好的协调配合，形成合力，经常各扫“门前雪”、甚至“门前雪”都需要盯着、推动去扫有关。
这种情况，又不由得让人想：自然规律永远牢牢支配着世间一切，人为的拔高、超越，往往很容易遭到大自然的反噬。
所以，马克思说：“人类对大自然的每一次胜利，郁可能遭到报复”
从这一点来看，所以，中国也必须立足自己的国情，坚定的走好自己的路，而不能因为西方的有些东西确实好，就完全照搬照抄照用。
任何事情，只能顺其自然，并略微假以人力，就势引导，而不能过于急功，否则，就是在抜苗助长。
秦始皇、隋炀帝icon当年的雄才大略，不可谓不伟大，但却给当时的人民，带来了深重的灾难，并导致其朝代，早早灭亡。
“智者过之”，“贤者过之”，即是如此！
千古功过，自有后人评说！
但后人评说的时候，又往往会脱离当时的实际而评说，站在自己的角度、立足千年后的现实而评说，所以，往往导致的“公说公有理，婆说婆有理”，莫衷一是。
“天地一指也，万物一马也”，还是庄子的《齐物论》最有智慧，最具辨证思想。
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