践行真教育
——读《他一生都在追求真教育》有感
今天读到的是李镇西老师的《重读苏霍姆林斯基》之《他一生都在追求真教育》，这一章读来感慨良多。从李老师的文字中，让我们更加深刻地理解到苏霍姆林斯基的教育思想，从而也理解了李镇西老师一直坚持的说真话。
我喜欢看李镇西老师的文章，看的特别过瘾，是因为他敢于说真话，是一个真正走在教育路上的师者。在中国诸如李镇西式的老师太少了，况且敢于说真话是要付出代价的，甚至在职称评定和个人发展方面还要受到一定的牵制，因此，敢于说真话的人很少，敢于说真话的教师就更少了。其实，我们在私底下听到很多老师在说教育存在这样、那样的诟病，但很少有人将诟病搬到台面上，大家顶多也是发牢骚而已，到了台面上，依然是光鲜亮丽的好听话，说说而已，并没有什么实质。
就像现在孩子们写作文一样，写到助人为乐时，用到的素材是千年不变的“小明扶老奶奶过马路”“小红给老爷爷让座”之类的，写到妈妈关心孩子的文章永远是“妈妈在雨中将自己送到了医院”。时代在变，小明没变，人们的素质在提高，但依然在“扶老奶奶过马路”，可是，放眼望去，几乎见不到任何一例“扶老人过马路”的事实，相反更多的是老人跌倒，人们的自顾不暇和冷眼旁观。学生写作文大多都是假话、空话、套话，这不乏有语文老师的功劳，同时也受到社会上说假话和套话的风气对校园的污染。
多数语文老师把作文当做教学任务来对待，而不是激发孩子写作的欲望而进行的主观意愿表达。作文教学中有的教师还教给孩子什么“鸡头凤尾猪肚”式写文章的理论，的确这一套，也许在考试中，孩子们会受用，但一旦离开了考试，写作对于他们来说，是异常痛苦的，因为习惯了说客套话的他们不知道该如何表达自己的真实意愿。
其实，孩子写作文远远不必套用客套话，倘若要写助人为乐，就在生活中寻找，肯定有感人的事迹，倘若要写妈妈的爱，也可以从生活细节入手，这样通过观察得到的素材，在经过个性思维加工，怎么还会出现尴尬的雷同素材呢？我一直认为“文如其人，人如其文”，什么样的人就会写出什么样的文章，字里行间，彰显着一个人的个性特征，这一点是永远无法重复的，所以，学生写作文，教师更应该首先注重培养学生的观察力、思考力。
古人说：“文以载道。”道是什么？可以是道路，也可以是规律。的确，在教育上，道便是做人，即学做人，培养活生生的人，这就是教育之道。
在教育中，首先要把“人”放在第一位，从而展开对“人”的教育和培养。但在当下的教育中，我们能看到的是更多的教育模式或者各种新鲜的教育新理论。我们不能说当下的教育是没有经过探索的，但教育问题的确成了当下突出的社会问题？这是为什么呢？值得我们深思。
从目前学校的宣传方向来看，几乎每所学校都有自己的宣传平台，一活动一宣传，然而几乎看不到人的身影，因为各级高深的理论已经将人淹没了，他们被淹没在辞藻华丽的教育理论中，因此，教育看起来有些沦为“形式主义”。提升教育，课程改革是要有的，公开的教研活动也是要有的，唯独忘却了孩子们真正需要的是发自教师心灵的关怀和肯定。是的，教研活动与孩子无关，孩子不过是教研活动实施的其中的一个对象而已，如同一套教材、一张桌子、一支钢笔，从某种程度来说，教育是用来观赏的，的确，各式各样的观摩活动层出不穷。
我曾经参加过几次观摩活动，孩子们在寒风中衣着单薄，站在清冷的操场上，只为观摩者停留的那么几分钟，在观摩中，很少有真正的教育故事发生。因为观摩重在观，而对于教育似乎已经不占边际了，教育也是一个漫长的过程，无法在观摩中体现出来。也是基于这一点，我听到过有的校长这样说：“学校平时只要搞好卫生和面子工程就行了，要内涵干什么？”我简直不能相信这样的话是出自一位校长之口，但的确这便是事实，更为可笑的是，这位校长还是当地的“名校长”，令人嘘唏！
我常常在思考，教育是什么？教育又为了什么？难道不是为了让孩子们成为更好的人吗？可是，放眼望去，真正能把教育落在孩子们身上的，却是那些默默无闻的老师们，他们或许不是名师，或许教一辈子书都得不到教育局的一张荣誉证书，但他们却在践行着教育的这份初心，令人痛心的是那些看起来光鲜亮丽享受着教育的盛名，却没有耐心走进孩子们的内心。教师尚且如此，教出来的学生会怎么样呢？
苏霍姆林斯基说：“如果在教学中搞形式主义，学生盲目地教条式地死记知识，就会使儿童的智力僵化，就会用空洞的形式取代实质，这在教育上必然毒害儿童的心灵，使他们养成不诚实、两面派、假正经的坏品质。”然而，这样的现象在实际教育中还少吗？比起那些光鲜亮丽的形式，也许，孩子们更需要的是真实，在教育中，虽然要有正能量，但是更应该告诉孩子们当下社会的真实状况。真善美存在，假丑恶亦不少，告诉孩子们真实的社会为什么？就是让孩子们坦然地接受社会中的虚假，用我们自身的力量来让这种不良的社会现象得到改观，印证了那句话“在薄情的世界里深情地活着”，这便是我们每一个人存在的意义和价值。相反，我们过度“粉饰太平”，对于儿童的成长是不利的，这样会造成他们在成年之后无法投入到真实的社会环境中，因此，就会出现各种各样的问题，甚至各式各样的“巨婴”或“啃老族”。
我们每一个人都应该如苏霍姆林斯基一般，以自己的实事求和坚持真理的勇气，与一切不良的教育现象和社会风气来抗争，只有这样，我们的社会才会慢慢变好，才会让更多的人回归到正常中。作为一名师者，至少，我们应该这样去做。
2022年8月28日
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