组织和参与

——参加三年级教研活动有感

今天第二次参加三年级语文组得教研活动，能深刻感受到贾黎英组长的这份用心。无论是第一次全册教材分析让每位老师针对教材中的一部分内容进行深度思考，共享成果，还是第一单元教材分析中采用EEPO单元组合作方式，分生字词，阅读，口语交际，习作四个板块进行交流学习再汇报分享。贾老师努力带动全组的老师齐参与、共分享、同进步。特别是第一单元教材分析。每位老师都能在组内结合本组主题充分发表自己的见解。这一点从老师们热烈的研讨、丰富的表达呈现方式、极具特色的单元组团队名称（字词教学：仓颉小组；课文教学：文艺细胞；口语交际：大话春游；习作教学：会发现的眼睛）以及一个个结合详细具体的教学案例汇报、分享、讨论中都能看得出来。

有效教育是通过组织和参与来实现的。这次的教研活动发挥出了每位老师的积极主动性，是组内集体智慧的一次碰撞与分享。就像老师们说的！这时间还过的真快呀。因为我们投入了、专注了，所以时间才会走的那么快。

因为第一次采取这样的方式，并且有时间的限定（5分钟）所以老师们把自己的汇报内容压缩再压缩，语速加快再加快。我只觉得自己记笔记的速度远远跟不上脑子思考的速度。因此直接放弃了记笔记，先紧跟步伐，认真听。

教研活动结束后，三一班的甜甜老师笑着说：这个板书我要留着，明天让我们班的孩子们都看看。

没有学习方式的变革就没有教学方式的变革。学习方式的改变激活了一池春水，愿这池春水永葆激情，不断孕育出更美更娇艳的花朵。