程教授认为：21世纪的人，需要具备三个方面的素质：
1.学养。
是指理解运用的能力，属于知识与素养的范畴。包括语言、数学、科技、实践，民族、公民、艺术、健康等方面的基础知识。
这一类的素养，靠课程，靠学校的学习。
随着时代的发展，学习的渠道也在不断的增加。
2.修养
是指代人处事的能力，是个人生存成功和改变社会必须。是软能力。包括解题创新和群领导包容等。也包括对各类种族、宗教、文化的尊重与敏锐。
这类能力的形成，靠经历，靠体验，靠实践，靠活动。不是学校单纯的纸笔测验能够测出来。
态度，是指人生态度，包括积极的人生态度，迎难而上的精神，不屈不挠的坚韧意志，吃苦耐劳的艰苦准备自我反省的谦虚态度，不怕失败的尝试。
孩子的养成主要靠生活经验，学习经历，工作体验，属于传统教育中的品德范畴。
对于态度的测评，也不能靠纸笔测验。
3.价值观
价值观是对于事物的是非，美丑，真伪，优劣，轻重、爱恨的判断与情感，包括对环境，社会，国家，世界，民族、自我、家庭人生的基本观念，也包括和平、关爱、公义、诚信，施舍、信仰等正面的价值观。下一代的价值观，生活上也是社会前进的必需。
价值观的形成，关键在于周围人的信仰，家庭的氛围，教师的身教，学校的风气，社会的文化群体的议论、探讨，或者是体育活动的熏陶，听取授课只是起着边缘作用。
价值观的成果在需要的环境中，难以做出有效的测评。要在长远的人生历程中，在真正的遭遇中得到考验。
综合以上3点，你可以看到，三项数据中只有一项是和学校的成绩有一定关系的，分数只能代表其中的一项素质，为了分数的学习，也只能培养其中的一项素养，所以刷题，提分并没有那么关键，关键的是培养坚强的人，培养人的综合素质。
教育，要尽快从对分数的关注转为对人的发展的关注。
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