英国萨克雷曾说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。七年级学生学习自觉性比较差，不懂得学习要有计划与组织。郾城实验中学教育集团西校区副校长董梦蕾校长不论是在新生入学之初，还是在秋风习习的晚饭后，总会不失时机地召开对七年级学生的养成教育。
“无规矩不成方圆”，井然有序的大环境离不开规章制度的限定和导向。因而，从学生入学那天开始，就通过班会课组织学生学习《中学生守则》、《郾城实验中学学生标准》给学生以明确的行为标准， 让学生明确应该做什么，不应该做什么。
有人曾把行为习惯比作人的“第二天性”，实际上，人的性格表现正是一个人习惯化了的行为方式。所以，行为习惯会影响人的性格、人的一生。如何抓住这一关键期，让学生从一开始就养成一系列的良好行为！集合站队快静齐、不与同伴来嬉戏、压准节拍来健体、动作优美有朝气。 让学生养成良好的行为习惯，形成“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。
重点抓好“五个一”、“五个无”，要求学生“当好保员”。 “五个一”即：一件公物不损、一样文具不毁、一个脏物不扔、一句谎话不说、一次打骂不沾。 “五个无”即：身边无废纸、周围无痰迹、桌面无刻画、墙上无脚印、出言无脏话。 让每一个学生“当好保洁员”即：热爱劳动值日好、果皮脏物不乱抛、看见纸屑勤弯腰、相互提醒要做到。
学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程，我们只要本着以严为纲，以爱为本的原则，多一颗爱心，给孩子们的人生当好向导，就一定能促进良好习惯的养成。
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