今天是2024年中考第一天，作为班主任全程陪同学生到福永中学参加中考，上午考语文，下午考物理化学。
早上，家长送考人数还不少，可见家长对孩子中考的重视程度。全体班主任送学生进入考场后，在考场专门安排的送考老师休息室——福永中学礼堂休息，有老师说难得有这样清闲的时间，确实也是，身为老师，不到学期结束，老师就如车轮战一样不停地在岗位上不停旋转，尤其是班主任的工作，首先是教学上的日常上课，其次是备课与批改作业，再有就是语数英老师基本上是班主任，那最繁琐的就是班级管理与学生不厌其烦的处理各种矛盾纠纷，以及做各种资料上交和维护班级安全等工作。这就是民办学校班主任的工作量，几乎没有自己时间做自己的事情。然而，即便这样，到头来，获得的不外乎是一个学生心目中“恶人”的名目与身份。
由此想到了，昨天学校德育处向学生做了一个教师的师德师风问卷调查，表格内容如以下10个方面内容：
师德师风调查问卷
首先，是质疑向学生做师德师风的调查问卷的必要性？其实是怀疑此种师德师风问卷调查的可靠性多大？这些都是一个老调重弹的问题。有很多教育专家很久就说过，可是学校依旧在做，就不知所以然了。因为，师生之间，有一种教育和相互管理的关系，严师出高徒，但是严必然与学生的自由有冲突，所谓学生的自由也就是人性中的一种惰性所致，这样的冲突，就决定了学生的厌恶，就如当初唐僧给桀骜不驯的孙悟空头上上的紧箍咒一样，齐天大圣是极为恼恨唐僧的，在当初孙悟空完全未驯化之时，一旦解开紧箍咒，那唐僧是有极大的身价生命危险的。这种危险也许有点夸张，但是，与今天学校向学生做教师的师风师德问卷调查一样，一旦给学生如此机会，那么就等于给学生严格管理之后松绑了，那样的后果是不言自明的。事实上，结果出来之后，基本是班主任是评分最低的，体育老师是最受欢迎的。这又可以回到前面的两个问题：这样的师德师风调查的必要性和可靠性问题。这里面最重要的问题就关系学生的自身素质以及与对老师严格与关爱的理解问题。而事实上，我们学校的学生，恰恰是那种本就学习基础差、行为习惯差、学习意识不强的人，这样的学生，我们可以想象，对于我前面说到的“对老师严格与关爱的理解问题”会准确吗？一旦松绑，或者说给他们一个给老师评分机会的话，他会如何利用此次机会吗？
由此，我进一步想到文革时期的“红卫兵”问题，在学校批斗老师的那一段历史，说不好听点，一旦放开，学生是很有可能重现历史的。这是人性的可怕，也是青春与非理性结合的可怕。正如有人歌颂青春时提醒不要忘记其中那种不受理性约束的放任自流的可怕一样。虽然，由学生进行师德师风评分由此引申或联想有点不太妥当，但也是并非毫无关联的，在性质上还是有所关联的。说到底，还是关系人的理性和成熟与正确的三观紧密联系的。没有人的理性与成熟与正确的三观，这样的评分调查问卷的必要性和可靠性就如同儿戏，就很有可能会沦为前面提到的那种历史的重演，只是程度或性质上的问题而已。想想还是有点后怕的，由此由想到学校八年级某班学生在课堂和老师大打出手，把老师打伤，最后的结果，竟然是老师自动离职，学校没有任何赔偿。我曾经和某老师说过这样一个问题，对未成年人的保护好似有点过度，有时候似乎呈现一种纵容的倾向，而对成年人尤其是老师的保护却好像有法并没有真正体现出来似的。确实，老师当下已经成为一个四处受敌的高危行业，社会上人人可以诋毁评价老师，而且大多数是比较负面的，我们不否认行业由个别教师存在违背职业操守的问题，但是我们教师的主体是有崇高道德与职业操守的，也是有无私奉献精神和敬业爱岗操守的。
有人会说身为教师，是应该具有与其它行业不同的要求，这没有问题，但是我们不能把教师离开人主义基本事实去做要求，巴金在他的真《真话集》曾经说过：“我不会忘记自己是一个人，也下定决心不再变为兽，无论谁拿着鞭子在我背上鞭打，我也不再进入梦乡。当然我也不再相信梦话！没有神，也就没有兽。大家都是人。”所以对把教师成为人类灵魂的工程师也极有微词，我觉得也确实，把人当神来看待就必然值得我们去怀疑。教师也是如此，首先是人，然后才是老师，故有人的毛病，会范人的过错，有俗人的一面，也有身为教师不凡的一面。
也许有人会说扯得有点远，但是，关于由学生来做教师的师德师风调查问卷给老师打分，是非常值得三思而后行的，除了前面说的问题之外，还有就是会助长学生恶的那面的无限放大，这是人性的本质，因而由此由学生给教师上了一个紧箍咒，当下就有不少老师不敢管学生，或不作为的状态，这种种行为并非老师自身的问题，而是有此类评价或社会或新闻共同营造的负面效应而早就的结果，因此，这些行为是很值得商榷的。
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