事实：在职业生涯规划课程中，给学生讲到了目标管理的重要，如何做目标管理。有学生私聊我。
感受：有愉悦之情
想法：我还要回听目标管理，
行动：给学生做出准确的批注
演绎：老师会不会生气我把所学的知识，运用到教学中。老师的思维导图和有版权的图片我没有盗用，因为那是老师智慧的结晶。进群学习的我只是把学到的知识消化了的部分分享出去。应该不会侵权吧？
2018-06-28
事实：在职业生涯规划课程中，给学生讲到了目标管理的重要，如何做目标管理。有学生私聊我。
感受：有愉悦之情
想法：我还要回听目标管理，
行动：给学生做出准确的批注
演绎：老师会不会生气我把所学的知识，运用到教学中。老师的思维导图和有版权的图片我没有盗用，因为那是老师智慧的结晶。进群学习的我只是把学到的知识消化了的部分分享出去。应该不会侵权吧？
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