我的班

本周进行了期中测试，看到孩子们做的试卷，真的是感慨万千。所有的知识点都讲过了，甚至连阅读题目我们都做过，可是看看孩子们做的题目，没讲可能也就这种水平吧。

仔细翻阅了孩子们的试卷，考的不理想仍然是班里的那二十个孩子。有一个孩子第一题看拼音写词语一个没写，他根本不会拼音，告诉了他方法，看来他是一用也没有用。还有一个孩子倒是把第一题写了，可是只对了一个，这个孩子的妈妈从来不管孩子，和家长多次沟通没有效果。还有几个孩子，他们就是写也写不会、记不准的那种，说实话，真的是智力上的问题。除了这五六个孩子，还有十几个孩子是看着聪明，到了学习上就不行了的孩子。其余的三十五个孩子，需要老师严格要求，否则就会贪玩导致成绩下降。

就是这样的一个班，我从一年级带到了三年级。好多老师说，我要毁在这些孩子手里了，英语老师说，照我的教法，但凡换任何一个班，都可以考第一了，但是我班不行。为什么？别班的孩子可能一遍就能学会的东西，我们可能需要五遍，而五遍后只能有一半的孩子学会，剩下的那些还需要继续巩固强化，还有几个可能最终也学不会。说句实话，面对这样的班级，面对着这群孩子，我真的很无奈，付出了那么多，可是还不如人家不出力的班级考的好，我的心里是不平衡的。怎么办？放弃？躺平？我的性格又让我做不出这样的事情来，只能继续往前拖。

考完试后，数学老师也找我，说几个班就我班低分的最多，她也说，确实就是学不会。英语老师也找我说那几个差的学生。有些时候，我也崩溃，当你无论怎么讲，他们都不理解的时候，当你让他们写了很多遍，却仍然掌握不了的时候，我也想就这样算了吧，可是站在讲台上的时候却又完全变了样子。

既然我的班就是这样，学生是固定的，家长是已定的，除却了固定的因素，我能做的就是尽我最大的努力，不辜负自己就好了。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中多次提到了学困生的问题，多次提到要关注学困生的问题，怎么关注？想要他们能够跟上不掉队，最好的办法是让他们提前学习，多下点工夫，可能还会有很多跟不上的，但只要努力了，终归会有点成效吧。另外，还要调动家长的积极性，让他们明白家庭氛围对孩子成长的重要性，只有他们作出改变，只有他们尽心陪伴孩子成长，孩子才会一天比一天有进步。