收获

吴军老师《科技史纲60讲》是2019年订阅的第一门课程，也是能够扩展知识边界的一门课程。通过两个月的学习，收获了以下认知：

1、科学是人类的一面旗帜，它召唤、引领人类探求真理，探索规律，不断迭代对世界、对自身的认知，从而获得更多的知识和智慧。瓦特发明蒸汽机，牛顿发现三大定律，焦耳守恒定律的发现，电的发明，等等，都让我们看到探求真理、探索科学规律带给社会的巨大改变。人类进步发展史，也是一部不断探索、发现自然规律，从必然王国走向自由王国的历史。

2、历史上，科学家获得发现、发明，推动改变世界，造福人类，关键在于遵循和掌握科学方法，而不是止于曾经获得的经验。历史上重大科技成果的诞生一再表明：从事实出发，通过观测、实验，运用逻辑推理，得出合理的结论，是我们应该遵从的科学方法 。伽利略确立日心说，达尔文提出进化论、胡克创立细胞学说、富兰克林、麦克斯韦对电和电磁关系的研究等，无一不是遵循了科学的方法。

3、永远记住：一切从事实出发，凭事实说话，而不主观臆断，应该是我们遵从的最基本的做事方法。判断是不是科学的方法的标准是：可验证，可重复。

4、什么是科学?科学是求真的过程；科学是一种对世界的态度和日常做事方法，科学学结论会随着时间推移而过时,但科学方法永存。

5、纵贯人类科技发展史，就是一个不断获取能量，不断提高能量效用，以及不断获取信息，同时能量与信息相互作用，形成良性循环的过程。农业社会被工业社会所取代，第一次工业革命，机械力（蒸气机）取代了人力；第二次工业革命，发明了电，又取代机械能，都一再表明，人类一直在不懈地追求能量，不断提高能量的效用，在能量与信息这条主线上，实现科技水平的跃升，实现幸福生活动获得感。

6、一项项科学发现、科技发明是人类发展不同阶段的必然产物，受到地理环境、生产力发展水平、社会制度、商业经济、文化基因、思维特质的深刻影响，是综合因素的产物，要历史地、多维度地加以观察，无需将其神化。

7、科技发明，从0到1，即从无到有，确实了不起，但更重要的是从0到N，即从无到有再到多。一项科研成果只有实现商业化，造褔更多的人，才是真英雄。爱迪生就是既有科技发明能力，又有商业头脑，善于科技成果转化的奇才。

8、现代科技发展的特征，更多体现在合作、协同效应上。现代社会，完成一项重大科技项目，组织、整合资源的能力，集中力量办大事的社会协调能力更重要。青霉素增加浓度的过程，以及在二战中发挥的作用，美国首次完成人类阿波罗登月计划都充分证明了这一点。

9、近代，能量增加的速率在放缓，信息增加的速率却在放大。今天，全世界每三年数据量就会翻番;未来,尽管集成电路的密度不会再像过去那样迅速增加,但是芯片处理信息的能力还会快速增加。与此同时，信息在科技和经济中的权重不断增加。信息、大数据将越来越多地在经济、社会领域，以及日常生活中发挥更大作用。我们应更多关注信息时代发生的各种变化，建立正在确的信息思维。

10、进入20世纪，相对论、量子力学等现代科学理论的发现与应用，动摇了机械时代的认知框架，原因在于它们所描绘的现象，超出了我们直观能够观察到的现象，而这些却是过去牛顿、焦耳和麦克斯韦等经典物理学所无法解释的。人们在过去的两百年里坚信不疑的经典物理学大厦开始动摇。这是人类探求真理、追求科学，不断深化认识世界，不断前进的生动体现。

谢谢吴军老师辛劳付出！