和别人换个房子住，她家有个一楼闲置，我父母年纪大了，住三楼不习惯，而她也正好想用我的三楼，所以就先换着住了。
今天去一楼打扫卫生，本来想大致收拾一下就行，但收拾屋子的感觉挺好，而且因为有院子边收拾也边构思如何利用好。不由得想起现在好像有一种职业叫收纳师。我想我应该也适合这个工作吧，因为即使是这个过程也感受到快乐，所以一样的事感受不一样，做起来的感觉也不同，享受其中的乐趣就愿意做，也不觉得苦，不觉得累。
假如工作也能尽可能的按人所需去分配的话应该会少很多麻烦。同样班级管理上也是，根据学生的喜好安排一些自己喜欢的“任务”，是不是也可以更合谐呢。“人人有事做”好像是李镇西还是魏书生老师说的吧。确实是这样，有事做就会充实很多。
对于学生而言，担任班干部不仅可以锻炼孩子的组织能力、沟通交流能力，更可以提升他们的自信心和责任感，激发其内在能量，有助于养成约束力和自制力。当班干部对学生来说是一件非常光荣和自豪的事情，对于自我良好习惯的形成确实能起到一定的促进作用。
老师让每个孩子都有当班干部的机会，孩子们既是管理者也是被管理者，这既能呵护和调动孩子们的学习积极性，还让孩子们通过参与班级管理提升自身能力与价值认同，也可以减少家长之间、孩子之间的盲目攀比，避免诸如为孩子当班干部送礼之类的不良风气，进而增强集体归属感和凝聚力。
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