早上到学校，进班级，看看学生是否到齐了，谁没来，是什么原因？批改作业，谁错了，为什么错了？晨读开始，尽管有学生组织，但还是去看一下，学生很认真，笑着表扬一下；晨会课，可能讲个故事，可能回顾上周班级常规管理考核情况；和学生们一起做操；要上课了，准备一些教学用具；下课了，利用课间和几个学生交谈几句，课堂作业有问题的学生，此时也需要点拨一下；到办公室，可能有一些表格需要填写；有了点时间，想想明天的课怎样上，或者备下一堂课，情况好的时候，办公室的几个人要扯一下教育趣事或气事；中午可能会有学生吵架，需要你去调解；批改课堂作业，一边批改一边记录错误的和优秀的案例；提醒某几个学生，回家别忘了写作业，有不会的，可以打电话给老师，叮嘱学生明天有冷空气，添件衣服。……每一个教师只要投入工作，都能把这样的小事做好，做到位。每一个把这样的小事做好的教师，就是中国教育的脊梁。
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本文标题：教师该做（二十二）
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