叶子教室——周记

小叶子们入学有一段时间了，从刚开始的儿歌童谣、绘本故事、小游戏到象形字、会意字、指事字等造字方法的概念建构再到日课的进行再到长文挑战，孩子们已经渐入佳境了。

1.这一周孩子们在晨诵课上的状态最棒，真正让我体会到了“玩转课堂”的妙处，或者叫尝到了“甜头”。我们一起打着节拍，读童谣，画童谣，玩童谣、演童谣……

《小老鼠，搬鸡蛋》、《耗子娶亲》、《一只蛤蟆一张嘴》、《摘桃儿》一天一首，用最美好的状态去迎接每一个清晨，用快乐的心情去开启新的一天。

诚和润一起给大家表演“小老鼠，搬鸡蛋”的样子，惹得大家捧腹大笑。

耗子娶亲时可热闹了，有人抬轿，有人吹鼓，有人放鞭炮，有人送轿……突然来了只大老猫（星宇），吓得大家只往自己的窝里（座位）窜，新娘（佳萱）跑得太慢了，结果被老猫抓住了，我们玩得不亦乐乎。

问答游戏“一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿”，我们小叶子不断挑战，最后玩到了“十只蛤蟆十张嘴，二十只眼睛四十条腿”，真不知道他们是怎么算出来的！

小猴子毛毛太粗心，错把棉桃当蜜桃，引发了一大串的问题。“老师，棉花结的果实可以吃吗？”“老师，棉花能做被子”“老师，我们不能像毛毛那样粗心”……

我们的课堂就是这样，可能会有点乱，但我和孩子们都乐在其中，我想这大概就是生命本来的样子吧～（我这样安慰自己）

2.在日课中，主要学习了指事字的概念、《天地人》和《金木水火土》，学写汉字“一、二、三”。刚刚开始，孩子们还不知到田字格、笔顺的概念，三个字我用了两节课。说实话，内心是有一点焦虑的，但我不断告诫自己，不着急，慢慢来，以后会越来越好的。

叶子教室——周记

另外，开始刻意训练一些课堂规则，比如坐姿、举手提问、学会倾听等。个人认为小叶子现阶段最真实的心理需求就是“我要被表扬”，不断给孩子们树立正面榜样，不断表扬，各种各样的花式表扬和奖励。一周下来，孩子们的坐姿和课堂表现都有明显的进步。特别是思翰和树河，这两个孩子刚开始都不太会听课，总是喜欢动来动去，很难参与课堂，所以只要他俩可以表现好一次，我就狠狠地表扬。慢慢的，他俩的坐姿端正了，还能够积极举手回答问题了呢！我和李老师都倍感欣慰，也很为他们高兴！

3.这一周叶子教室还聚焦培养孩子们的阅读习惯，每天中午到教室我都会强调一遍。越来越多的小叶子都知道了午休后午读前的时间是他们的自由阅读时间了，很多小叶子都可以做到中午到教室后主动拿起一本书开始安静地看书了。

阅读小明星
随手拍—相雨弦
随手拍—畅羿涵

还有个别孩子手上没有绘本，希望爸爸妈妈可以多关注一些，每个孩子手中至少要有两本绘本。我知道这是一场持久战，现在才刚刚开始，甚至可以说是还未真正打响，但是我想在这里呼吁各位叶爸叶妈，让我们和孩子一起携手并肩，共同战斗！先从坚持陪孩子看绘本、给孩子讲故事开始吧～

4.这一周我们还开始了我们的第一篇长文挑战《逃家小兔》，很多孩子已经到我跟前过关了。我没有刻意要求，也不知道孩子回去有没有讲给你听呢？或者你偶然在孩子语文课本里发现了这样一张A4纸？

叶子教室——周记
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没听说？也没发现？没关系，不要着急，下周我们继续，以后我们每周都会有的！或许，你需要给孩子准备一个文件夹，帮他保存好每一份长文挑战哦～

叶子教室——周记 叶子教室——周记

5.这周五因为要给孩子录学籍，孩子们提前一天放假，咱们叶爸叶妈也都特别配合，准时到达，认真填写，没有一句抱怨。在此特别致谢，感谢您的理解和支持！

我的流水账，絮絮叨叨，没完没了，还缺照片，感谢您的耐心阅读！