【我的想法-有关深度阅读的实践】
总结“人类”的学习经验，一周完成伴读手册的内容基本不太可能，原因主要有：1、伴读手册内容较多，且有些内容不适合5岁小朋友；2、阅读过程中，小朋友不一定跟着妈妈的思路走，她会跟着自己的阅读和想像提出各种问题，比较耗时；3、绘本本身不适合小朋友，理解力达不到，比如《人山》，我读到很感动，她只是听。
根据领航妈妈的建议，不再严格按照计划执行，4本绘本放在桌上，只要有时间就可以拿来读一段，先尽量熟悉绘本内容，对“人体”主题有基本的认识，对伴读手册上的内容，我先做足功课，再由小朋友根据兴趣来选择喜欢的内容做，如果是我认为重要但小朋友不想做的部分，可以思考如何引导；对于超龄内容，可以有所取舍，不必执着求全。
【我打算怎么做】
1、《我听到酸黄瓜》阅读心得
在我看来，这是一本教我们重新认识身边的世界的绘本，太多习以为常的东西，可以变得这么有趣味，让我们浮躁的心灵平静一分钟，听听我们从来听不到的声音，让我们匆忙的脚步停下一分钟，看看我们从来看不到的风景，很美妙，不是吗？
最初和最根本的学习能力，都来源对周遭的观察，自己对于观察的体会和认识，希望这本绘本是好很的“引子”，帮助孩子学会看到、听到、闻到、感受到这个世界。
2、绘本及伴读手册给我的启发
在看到伴读手册之前，我的脑海中浮现出了圆圈图、括号图等几种思维导图，基本停留在对绘本内容的总结归纳层次上，看到伴读手册后，这简单就是科普读物呀～根据这阶段孩子的兴趣和接受能力我打算做这几件事：
（1）绘本文字简洁且反复，适合朗读，鼓励孩子整本朗读；
（2）利用家里的DK百科全书，认识我们的感观；
（3）让绘本走出家门，去马路边听下汽车有几种声音，去闻下花有几种味道……
3、深度阅读之初体会-贵精不贪多，宁慢勿快
如何学习能得到更好的效果？首先要明确的是方法不是唯一的～这几天思考对比了两种方法，一种是撒大网式的学习方法，一种是切入点式的学习方法，应用是这段时间自己的硬笔临帖。可临写的帖子很多，虽然老师说要一种坚持一两年会有比较大的收获，不能太杂，可最初只凭眼睛看，来选自己喜欢的帖子也是不现实的，一定要有一段“大撒网”的时间，各种帖子都写写，蓦然回首时，也许能发现最喜欢也最适合的一贴，这个过程最容易焦虑，没有方向，需要有一定的判断力。“选贴”这个过程我经历半年多，最终选定了《九成宫醴泉铭》，下一步的学习计划是“知其所以然”，不只是临字，还要理解帖子的内容意义，学习文字中包含的历史知识等，让帖子成为一个切入点，学习更多文学、历史、地理知识。
回归绘本，听、闻、看、摸、尝给我们撒了个大网，可以在孩子的认识过程中抓住一个兴趣点，深入下去，加深拓展。
【孩子所得】
D1第一次通读绘本：
阅读过程回忆了孩子有过的感受，闻了下每个人的鞋子、头发，聊了下安安班上有个小朋友有闻味的特异功能，有时没有名字的校服老师找不到主人，这个小朋友闻下就能答对。安安不懂象声词，所以问她打雷的声音时，她真的在模仿雷声，比“轰隆隆”像多了～～～整个阅读过程很欢乐，读完她还自己翻了下喜欢的页。
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