老师，发错啦！

配套练习册刚发了几本，就有学生发现了问题，封皮上的姓名与里面的内容不符！于是纷纷喊道：“老师，发错啦！”“老师，这个不是我的！”……

听了他们的发现，我会心一笑，这个名字与内容的确是弄错了，错误诞生的经过是这样的：我为了锻炼学生的自理能力及服务意识，由学生自主申请为同学书写书本作业等的姓名，把为同学服务作为一项荣誉交给他们，学生的积极性爆棚，都愿意称为“小小书写员”。这次为配套练习册封皮写名字的光荣任务就交给孙煜轩了。

接到任务的孙煜轩非常激动，她拿起笔就开始按照作为顺序为同学写名字，写到一半她突然发现不对，因为第一页同学们已经写上自己的名字并把第一课写完了，可是她在写名字的时候却忘记这些了。当她发现以后非常紧张的跑到我这里来，“老师，老师，怎么办了？”我听她这么说，笑着她：“怎么啦，小孙同学？”“老师，我把同学们的名字写错了！……我没有按皮里的名字写而是按大家的座位写名字了，……这可怎么办呀？”听她这么说，我先是一愣，继而笑着对她说：“没关系，错就错吧，你这样接着写完就好了。”孙煜轩听我这么说带着一副疑惑不解的神情写完了全班同学的配套练习册封皮上的姓名。

就这样，练习册发下来了，教室沸腾了！我等她们乱了一阵子，笑而不语。“同学们，看看练习册里的书写，漂亮吗？给你的第一感觉怎样！跟你的书写相比呢？”我将一连串的问题抛到了他们面前，望着这群眼睛瞪的大大的孩子，由惊讶转为思考现在又是无限兴奋的孩子，我非常高兴。

过了一会儿，王译墨举起了他的手，我叫起他。“老师，这本练习册是孙煜轩的，我发现她的书写真是太漂亮了！一笔一画，工工整整，我要是也能写这么漂亮就好了！”我表扬他有一双善于发现美的眼睛。书写一项不认真的肖子正也举手了，我让他发布自己的观点，他说：“老师，我今天才发现原来把字写工整，卷面整洁看着是这么舒服呀！”我接着他的话说道，“这就是我常说的批改认真书写的同学的作业就是一种享受，眼睛和心灵的美好的享受！你以后愿意给我带来享受吗？”他笑着点了点头。举手愿意发表观点和谈感受的同学越来越多，我也是给他们每个人表达的机会。

我在学生都发表我自己的看法后总结道：“同学们，今天孙煜轩犯了一个错误，但是我们要感谢她的不经意间的小错误，因为是这个原因我们才能发现工整的书写可以给我们带来美的享受，我们才能真正感受到认真的书写真的是一种值得我们佩服的态度，我们也发现我们的书写与其他同学间的差距，见贤思齐，让我们一起努力，把作业变成快乐的事情，把书写变作美丽的享受吧！”

这次写错名字的事件之后，学生的书写态度有了明显的转变，多数作业书写的既工整又干净，没想到一次小小的错误竟能成为改变学生作业态度的美好的开始！谁说教育缺少契机呢？只要我们做老师的留心留意，时时处处有教育！