5月总结

201805月结

反省处：

问题1.没有得到时间上的结果，状态就开始波动

（03/2018不再追求时间投入，以获取阶段成果为划分）

（04/2018的学习状态基本转入以阶段为成果的状态；这样也很伤害到眼睛，体力，精神，大概是因为中间缺少运动配合原因）

（05月，四月份的矛盾没有解决，因为练球和教游泳的体力让我缓不过来了。不过渐渐不在意结果了，反而盯着阶段更多，比如自己大概处于什么位置，要做什么事情，按部就班。特别是作业上的问题，错的就记下，下一次做的时候少犯错这样子。大概就是这个状态，没有特别强调，普普通通的，就这样挺好。）

问题2.学习状态还行，就是作业结果不太让自己满意，安慰自己能做多少是多少。但因为学习习惯，常遇到问题会在这上面停一段时间，或者按照原有的思考习惯转牛角尖。

（03/2018要以学到概念为重点，通过相关辅助练习来加深主要理解）

（04月底到5月份，写毕业论文让我受益良多，特别是语义和比喻概念，开始注意到深入学习的理论储备不足）

（05月，对于不懂的日语语法作出标记，标记为什么不懂，待未来的自己再回来帮助现在的自己。钻牛角尖的时候，我就多问自己，这个问题是不是必须面对的，如果不是，把问题留下，明天再想可不可以？先走下一步可不可以？如果不可以，以现有的能力，把问题的关系网标记清楚，单独罗列出来，再问自己，放下可不可以？学会调整问题的现有矛盾，避免陷入静止的，什么都不做的状态。）

问题3.对意外的事情会因为没有计划而感到不安，渐渐发现自己进入一种靠计划生活的状态

（03/2018计划没有什么不好，计划是提高行动效率的辅助工具）

（04/2018，计划不是我生活的全部，我不能过于依赖计划，但我又需要计划来达到目标；可是，我觉得自己的生活逐渐失去了平衡）

（05月，这个月没有什么意外的事情，又或者说，已经适应好目前的生活状况。计划可以提高效率，没有计划也会变得悠闲，悠闲过度了无所事事。总之，万物并育而不相害，道并行而不相悖就行。）

问题4.如何才叫思维不够开阔？多方面体会一件事情可以吗？

（03/2018好好想想每一次得出结果的路径，把这些路径并列相比较）

（04 /2018，脑袋里只有整个事件的一小部分，就容易不开阔；思考过程中，围绕关键点去理清关键与事件之间的关系，这也是思考的其中一种方式）

（05月，思考“思考的过程”是有意义的，在对比中发现“为什么”结果不一样。哪些思维方式是被鼓励的，有启发性的，哪些思维方式是被摒弃，或应减少的、或不足的。在思想的进化中，适者生存。何为适？怎么适？何为生？听了庄子说“物谓之而然”这些一切一切形而下的观念都是人为的划分和认定。就暂且如此，该如何是“好”？吾将上下而求索）

问题5.开始进入一种情况，对于要求做的事情，总依附一个斩钉截铁的不得不服从或足以说服自己的理由

（03/2018要欣赏这种敢作敢当的精神，但要批判性看待这种行为过程中所存在的盲目性）

（04月，开始发现自己执行过程出现的一刀切行为，为了达到学习目标而忽略了生活的其他方面。生活是全面的，不是单独的。给自己充足的时间完成目标是必不可少、理所当然的事情。生活的其他方面也是过好生活的目标之一。你的意志如果以完成学习目标而成长，你的精神则以过好生活（比如消遣、娱乐等）而放松、充实。两者统一起来是生活的目标，而非其一为目标。假若其一学习目标为整体，那生活的枯燥和片面与只沉浸在局部的、单一的领域的意义上有何区别？所以，请你不要逐渐把自己推向其中一个极端。）

（05月，为什么会产生这种思想？什么情况引起的？）

困难处：

1.自考专业大多数偏向易就业，较于技术性专业的难度较低。如果想进入专业性领域，则需要在社会大学和硕士、博士阶段深造。但疑惑是，我想继续深入学习的过程，我对哪方面比较感兴趣？又如何对感兴趣的信息如果进行等级划分？这些划分的参考标准是什么，或者说，参考标准的导向性结果是什么？

（5月：对于想法纯粹的你而言，会不会遇到什么问题时，不会将此读取为问题的相关概念，而只是一个需要继续完善的地方？）

较好处：

1. 日语学位考试成绩已出，缺4分。不要紧，所谓方不可方可(*^▽^*)。

201804日语学士学位成绩5月底公布

运动方面：

1.这个月要解决游泳地方的问题（5月，暂时练球、游泳，没有精力经常去）

问答题：

问题1：日语考试

回答1：（4月）参加上半年的日语等级考试来提升自己的日语学习进度

回答1.1：（5月）看完上册的语法，剩下课文下册，还有不少辅助练习题需要继续巩固的。反正……赶不上实际情况。所以做到哪儿是哪儿吧。