有一次Echo老师到处找苹果，最后从幼儿园借到一个手工编织的苹果，原来是要在英语课上带一个传苹果的游戏。我说，最近我们也在练习在市场上买卖水果，不过我没有带实物，用想象力来玩。我说，“I have a big red apple. It is so sweet(闻想象的苹果). It must taste very good.Who want to buy it?”这时候只有一两个孩子(通常是王一鑫)举手。等我们完成交易，那个孩子对着想象的苹果咬了一大口。然后我开始卖想象中的草莓，这时候想买的孩子增多了。等到我说:“I have a rabbit. It has white hair and long long ears.”(把想象中的兔子抱在怀里，抚摸着它的毛)这时几乎所有孩子都举手想买。没有买到的就非常沮丧。一会儿“Who want to buy the little puppy?”又掀起一轮购买狂潮。下课了，孩子们还在讨论刚才谁买到了兔子，谁买到了小狗，没买到的缠着我要给他们一只小兔子，简直可爱极了。
这就是一年级“小豆包”们的“童话王国”。他们很容易就建立起一个想象的世界，或者进入到别人的想象世界中，在现实和想象中无缝转换。
这学期开始已经进行了两个英语板块。对于我来说是比较舒服的，围绕着。譬如我们周一讲“Do you want to be my friend?”，第二天我带着长颈鹿手偶Mooby来，让Mooby问每个孩子“Do you want to my friend?”很多孩子能回想起这一句话的意思，回答出“Yes!”，在帮助下可以讲出完整的句子“Yes I want to be your friend”。譬如，前一天玩“丢手绢”(歌的意思是丢了信)唱着“Put it in their pocket”，第二天我会演一出独角戏，找不着钥匙了，“It is not in my pocket now”. “Is it in your pocket?”我问。“NO!”他们坚定地回答。当然，学习一门语言最好每一天都有沉浸其中的时间，但如果做不到的话，那么相对一段时间比较密集的练习，更有助于语言的巩固。
刚过去的一个英语板块，我们复习了动物和食物，重点学习了星期的表达、以及几个表达日常活动的动词sleep eat dive drop put fall等。讲的故事有:“Do you want to be my friend?”“Does a Kangaroo have a mother?”“The very hungry caterpillar”练习对话“Who want to buy the apple?” “What day is today?” 玩的游戏:“Did you Put my thumb down?”“I wrote a letter to my Love”“Buy a penny ginger”唱的歌曲:“Five little ducks” “The caterpillar” “The tree song” “Mother earth”
手偶长颈鹿Mooby是这段时间的一个焦点。孩子们对Mooby非常好奇，总是问她各种问题:“Do you like chocate?” “Do you like meat?” 有一天我用英语讲刷牙的步骤，孩子们说Mooby没有牙，不用刷牙，不用担心蛀牙，不用看牙医。但是他们也很好奇没有牙Mooby是怎么吃叶子的。Mooby帮助我缓解孩子们对陌生语言的紧张。我教Mooby念“Monday”，她“Mon-Mon-Mon”了半天，念出来“Mongu”，孩子们哈哈大笑，还纷纷耐心地教她，“Monday”“Monday”，原来英语就不是一下子就能说对的嘛! Mooby简直是我的好帮手。
有一天我没有带Mooby，孩子们问我Mooby去哪里了，我说Mooby因为对冰激凌好奇，吃冰激凌吃坏肚子了，在休息了。于是他们和我分享自己吃冰棍的经历。有些人对Mooby的遭遇深有同感，但也有孩子告诉我，自己曾经连吃三根冰棍，一点事都没有!
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