正月初八

正月初八，阴云密布。外面病毒肆虐，我窝在家里准备网课。

      面对病毒耽误，学校再也忍不住了，让我们准备好网上上课，线上教育。我们接受命令，先建立六门学科的学生群。然后想办法把学生拉进群里。然后检查督促学生的作业。第二步准备在网上讲课，让学生在线上课。当然这是不得已的办法。当然这也是一种社会潮流。

      刚好我女儿也在上网课，学习作文写作。我对此的看法是，貌似很时尚，实则效果差到要命，这绝对是不能推广的一种教学方式，我可以用生命打赌。

      首先老师在线讲课，学生在线收听这种形式，对学生的学习自觉性要求太好。我女儿一边吃零食，一边听课，时不时停下来看我锻炼身体，而此刻老师正通过电脑讲得津津有味。此刻老师讲课也成了一种单方面的主观输出，而学生接受知识也成了一种选择性的接受。此刻如果学生不愿意接受知识，或者学生真的离开了接受端，老师根本无法顾及。他们还是按照他们备好的课，依然热情洋溢，或者说麻木的讲授他所谓的考点，所谓的名著，那岂不是真的是有点一厢情愿。在目前中国的教育现状之下，说实在的，我们学生的学习积极性实在不敢恭维，甚至说厌学情绪浓到极点，从放假前补课时学生的态度可见一斑，为了放假，他们甚至恨不得自己班级都染上甲流。而网课的前提就是学生高度的自觉，高度的自主学习品质。而我们学生缺的正是这些。

其次，就是教学内容的设置受到极大限制。我们现在讲课提倡以学生为主体，老师为主导。培养和提升学生的思维。进一步激发学生的兴趣，可是没有问题设置，没有相互沟通和交流，这些都无从谈起。

第三，作业的批改和结果反馈都受到限制。学生怎么写作业？老师怎么批阅作业。我相信按照现在的科技手段一定能改，可是结果怎么保证。如果我想跟学生一对一单独切磋商量，教学相长怎么完成。

第四。学生的心理方面的问题怎么解决。其实学生成长绝对不是长个子，学习基础知识那么简单。教育更主要的是人的全面发展，比如性格的培养，习惯的养成，是非观念的形成等等，这些都是耳濡目染一点点养成，通过冰冷的网络，这些也都将成为虚拟的过程。

当然，这些也都是无奈之举，非常时刻的非常措施，但是对于网上教学，我还是很不看好，我觉得还是师生面对面的交流才是有温度的教育，是高效的教育，是深远的教育。