跑操的时候，看到有几位小朋友不作任何解释的提前结束，心里就来气。喊住她们仨，问为什么只跑两圈就停下来。
一位说生理期刚刚结束，一位说好像要感冒，还有一位说跑不动。
怎么能说跑不动呢？大家都跑三圈，你用跑不动的理由给自己借口！这……
话还没说完，这位跑不动竟然一溜烟跑开了。哟，这速度，看来还是带气提速啊。
这时一位已跑完三圈的小哥哥，到我身边说：“老师，周日作业辅导……”
“怎么啦？”
“我发现初二教室里也有人。”
“这不正常吗？”
“我听说初二他们丢东西了。”
“那也跟你无关啊，你管好你自己就行。”
“哦！”然后他跑开了。
突然，我就一阵羞愧。他跟你反映这些不是他热心他人的好表现吗？你怎么能用这么让人厌恶的语气同他说话呢？是因为刚刚你自己情绪的不佳，还是因为你觉得他没管好自己呢？这都与他反映事情无关啊。
自诩为温柔的老师，却这么恶劣地泼冷一颗热心公益的心。
如果换一种态度：哦，是吗？谢谢你的反馈。
这样是不是他从我身边跑开时，心里就满装着得到认可的快乐？
傍晚在小操场看学生们跳远，看到“跑不动”宝宝站在那里正准备跳远，就喊她，准备问她这一天跑了几圈。这个任性的娃，竟然又一溜烟跑开了。
等到她的脸再次出现在跳远队伍里的时候，我走上去，牵了牵她的衣服，拍了拍她的肩膀，跟她说：还是个宝宝吧？谁还不是个宝宝呢？你那样任性跑撒气，班主的气往哪儿撒呢？
她笑了，撅着嘴，骄傲地说：我就是不怎么跑，八百米测也能拿满分。
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