今晚家访，有家长问我：“我家孩子每天作业很早就做完了，他学有余力，该怎样自主地去学习呢？”
这是一个好问题！
众里寻他千百度 语数英需要这三度
老师、家长、学生能不能共同回答好这个问题，成为成绩是否能得以提升的关键。
换个角度来说，尖优生之所以优秀，就是在于学有余力其中的“余力”开发利用得好！
具体到语数英三门主科，开发“余力”各有方法。结合猫哥读书和教书的经验，我认为：
语文要增加厚度、数学要增加难度、英语要增加广度。
学有余力的情况下，三个科目能在这三度上着力，应该会收到良好的效果。
回首往昔，猫哥不能算个学霸，但猫哥高中三年的逆袭，确是事实。
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“议价生”（花钱读重点）进入高中，初始排名年级400以后（年级600人左右），最终高考能取得700多的高分（标准分），以年级三十名左右的成绩考入北师大，猫哥对于各个科目的学习，有着自己的一些理解。
高考语数英三科，我的语文其实是最差的，标准分600多，原始分估计也就100多（满分150）。高考数学，我有如神助，取得将近800的高分，原始分估计有140。我清晰地记得，高考整张数学卷，我就最后一大题两个问不会做。其他题目做完我还剩下十多分钟。检查前面的题发现自己解答得都很完美，认认真真看了一遍，自信满满地交卷。高考英语发挥也还不错，标准分得到660多，原始分估计超过110吧。不过猫哥学的也是哑巴英语，考得还行是当年老师教的应试技巧确实管用。
总之，就我的读书经验而言，语数英作为核心科目，一定要学而得法。
我教书以后，虽然只教语文，但观察的学生很多，接触的老师与家长也不少，慢慢悟到学习数学和英语，也是要有相应的方法的。
柳子厚有云：“人之患，在于好为人师！”
可是当老师久了，确实改不了“指手画脚”的毛病，看到一些孩子学习不得法，看到一些家长焦虑没办法，还是分享一点我对三个科目学习的心得吧。
一、语文学习要增加厚度
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
——荀子《劝学篇》
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
——陆游
腹有诗书气自华，读书万卷始神通。
——苏轼
古往今来，历代文人都意识到厚重的阅读积累，是成就学问的关键。
部编版教材投入使用以来，整本书阅读的实践与研究成为显学。
作为一名一线的语文老师，深切地感受到：带着学生读一篇文章不难，但让学生自觉地去读一本书，特别读一本自己不太感兴趣，又不太读得懂的书，有相当难度。
因此，初一上学期，能否突破课内必读名著《西游记》和《朝花夕拾》，成为考验教师功力和考验学生专注度的关键。
此文不讨论整本书阅读的方法，但关注学生阅读的积累，关注学生能否坚持读整本书，关注学生能否有耐性把厚厚的大部头“啃下来”。
通过持续的整本书阅读，增加阅读的积累，增加语文学习的厚度，是学生语文学习能持续发展的关键。
因此，无论对于哪个学段，都要把阅读融入到整体的语文学习当中。
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老师有所引导，家长有所跟进，孩子持续阅读是一个比较理想的状态。
直观的说，孩子一学期读过的书摞起来，看看有多厚，就知道孩子课外在阅读上投入了多少。
当然，这样单纯看数量并不科学。但通过阅读把语文学习的底子打厚，确实是提升语文成绩一条路径，尽管这路径如此的缓慢且艰难。
选择好书——坚持每天阅读——养成阅读习惯——自觉选择喜欢的书来读
这真是一个美好的良性循环。
二、数学学习要增加难度
在猫哥看来：
数学是学生课堂接受差异比较大的一个科目；
数学是一个在当前和今后能拉开成绩差异的科目；
数学作为基础学科的意义非同凡响，“思维的体操”要想展现力与美，就一定要上难度！
猫哥不教数学，但猫哥说一个数学老师的故事。
我刚来海湾时，担任2班班主任，隔壁3班的班主任是老李——一位年长的数学教师。
老李班的学生中有尖子，上数学课特别活跃，课本上的题几下就搞懂了。
老李一看这样下去镇不住场子，就每天下课布置三个“超纲”的数学题。于是下课后这些尖子就不闹了，聚在一起研究老李留下的题。开始一天都没解出一道，到后来放学前三道肯定全部搞定，追着老李来评判。
老李喜不自禁，到处找题，以难住学生为乐。
这些学生呢，自发组成“数学天团”，每天盼着老李出题。
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后来3班的数学成绩在年级一骑绝尘，再后来中考中一位叫刘豪杰的学生考了海湾状元，数学是满分，这个学生就出自老李门下。
猫哥不教数学，但猫哥说一个家长的故事，这个家长在训练女儿的数学学习上，有招数。
老孙是个爱琢磨的人，猫哥和老孙是打乒乓球认识的。老孙对于打球的每个动作，都抠得特别仔细。为了练好正手的拉球，他花时间在发球机上练习了10万板，这个毅力，一般人达不到。
老孙的女儿入读了海湾中学，老孙和猫哥之间又多了一层关系——家长与老师。老孙特别自豪自己女儿的数学学习，因为从小到大，老孙一直在跟进女儿的数学学习。
老孙的女儿属于那种特别听话，甚至有些“逆来顺受”的小姑娘。老孙也尝试给女儿学习各种特长，但女儿都不怎么感兴趣。
父女俩唯一能安静下来一起研究的一件事，就是解数学题。老孙自己买来好多奥数教材，把题目自己先做一遍，然后引导女儿做。一边做，还一边研究各种方法。
久而久之，老孙女儿的数学水平远超学校里的一般孩子。就算在初三，老孙女儿的数学成绩，也保持班级第一。
综合以上两个故事，猫哥想说，对于数学有兴趣的孩子，老师家长一定要大胆上难度。
天天吃豆腐，增长不了硬实力。
天天啃骨头，才能有实力有底气。
三、英语学习要增加广度
语数英三科里，猫哥最不擅长的就是英语。
但是猫哥不得不感叹：
现在学生学习英语的环境真好！
现在学生学习英语的机会真多！
现在学生中能够熟练掌握这门语言的人真不少！
学习英语，就是要扩大视野，走入英美文化，在听说读写中学习活的英语。
海湾中学有了外教以后，猫哥观摩了几次外教课。发现每个班总有几个孩子，能非常熟练地和外教对话。
我17届的毕业生耿星烁，谈起英美流行音乐，如数家珍。
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当时学校足球外教Alex来给同学们上体育课，耿星烁全程翻译，整个课堂井井有条。
升入高中后作为交换生到美国哥伦比亚大学交流，所有课程与作业都是英文，他应付自如。
现在的学生，再学哑巴英语，就不应该了。老师和家长，要有“OPEN”的心态，拓宽孩子学习英语和运用英语的途径，让孩子能听得懂，说得出，记得住。
当然，学习英语也要专注、认真，从考试的角度来说也要训练，也要积累。
总之，现在孩子接触英语，使用英语的途径和渠道比以往更广阔了。
老师和家长所要做的，就是鼓励孩子多说、多听，多运用，并且尽量给孩子寻找合适的平台。
结语：
语文要增加厚度、数学要增加难度、英语要增加广度，在现实中，需要老师的引导，需要家长的督促，需要孩子保持兴趣。这些有空，以后再谈。
猫哥
2019.12.4夜
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