“XX同学：我对你的爱很深很深，像无底洞一样深。你长发飘飘身影，在我心里游荡，你活波，可爱、美丽、善良、善解人意、知书达理、文静娴雅、闭月羞花......”嫂子气冲冲的拿着小侄子的情书给我看，逗得我大笑，三年级的小屁孩，知道什么是闭月羞花吗？什么是知书达理吗？居然真敢写。当我见到小侄子的意中人时，更是笑了，小女孩短头发、好动、教小侄子滚铁环一副小大人的样子，小脏手在脸蛋上留下的印子更显调皮，和文静娴雅完全不沾边，圆圆的眼睛里写满了机灵，就是可爱的野孩子。小侄子告诉我，小女孩什么都会，还经常帮助他，所以他喜欢和小女孩一起玩。
记得我小学五年级时，学校也刮起了一股“情书风”，班里但凡有点特点的女孩子，让男生以情书瓜分殆尽。估计语文老师到现在都会纳闷为什么那段时间学生的作文水平突飞猛进，词汇量增长异常迅速。其实都是情书的功劳，记得一个男生在情书后面写了“句句都是肺腑之言”，我们一群小女生头挨着头挤在一起拿着字典查肺腑之言的意思，虽然查完后还是没懂。
其实小学生的情书是那些所能想到或者所能查到的词句的垒积，与词语所描述的人并无太大关系；对于小孩来说，喜欢就是一起分享好吃的零食和充满快乐的课间十分钟；挂念是当发现文字中有些美好的词语，就想到全部用来修饰你；爱情是对友好、善良、真诚等美好品质的赞美，与承诺无关，与未来无关。
“忘了有多久/再没听到你/对我说你/最爱的故事/我想了很久/我开始慌了/是不是我又/做错了什么/你哭着对我说/童话里都是骗人的/我不可能是你的王子/也许你不会懂/从你说爱我以后/我的天空/星星都亮了/我愿变成童话里/你爱的那个天使/张开双手/变成翅膀守护你/你要相信/相信我们会像童话故事里/幸福和快乐是结局......
这是光良《童话》的歌词。当这份歌词被男生工整而忐忑的写在散发着淡淡香味的卡纸上，小心的叠成了心型，偷偷塞进女生书包里的时候，那就是份初中生的完美情书了。
这封情书当时轰动了我们整个初三，因为写情书的男生够坏，在那个叛逆的年纪，仿佛只有站在和老师相反的立场才能证明自己的存在。老师喜欢学习好、听话的乖孩子，那么坏男生就分外的吸引我们的眼球。初中时的爱情也是一样，本身就隐藏这要证明自已的意图。凄凉而悲剧的爱情更能显示感情的壮观和伟大，伸出感情中的人也就显得能够俯瞰生死，高高在上，所以那些带有点悲伤甚至悲壮情书更是上等。其实对于女生来说，重要的不是情书的内容，也不是写情书的人，而是情书本身所传递的对自己的认可。
随着年龄的增长，情书逐渐被更为直接的礼物，告白所替代，但当有人用心的加以利用是，其回报竟是如此丰厚。
同事就是在一年前因为情书和老公走在一起的。其实，在那之前她已经明确的拒绝过一次，虽然那时候她觉得他还不错，但是在她心里大六岁的男人不在结婚的考虑范围内。那个29岁的男生在情书中充分的写明了年龄大的优势，他对未来清晰的规划，对生活切实的安排，对婚姻生活美好的设想给那个还在迷茫年纪的女孩子一种指引。当时的他已经办理了工作调动手续，计划回老家海南做长期发展。他在信中写道：椰林大道将是他上下班路上的风景，伴着清凉的海风，给予他内心的舒适与安宁；他的家将在西海岸的1000米之处，晚上可以陪着妻子和孩子去散步。虽然不能立即拥有那样的家庭，但他已攒足了首付，期待心中的人与他共筑家园。信中写了他三年内的工作计划，生活计划，家庭计划。并且分析了同事回来海口的职业发展和生活境况，那个在广州漂泊的异乡人，就这样被带回了家乡。
情书，本身就带着美好与希望的意思，无论是对于写情书的人，还是收情书的人。于生活的美好处，写封情书赞美一下你身边的人；于生活的烦闷时，写封情书给予生活的希望。
其实我写这篇文章的目的是男朋有欠我一封情书，我来索要的！嘿嘿嘿……这是个厚脸皮的姑娘。我不想探究索要情书的意义，只因这样做我开心。
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