今天修改两份课题研究的开题报告，都是英语课题。一份已经修改过很多次，再次修改时，我的思路也更加清晰。画一个简图描述工作思路，分析各个研究工作之间，分工之间和成果之间的关系，主持人豁然开朗。一节半课的时间悄然流失了。
另一份开题给了我很大的惊喜。概念不分，思路混乱，我采用问题驱动法引着他们思考，方知想要研究校本教材的使用问题。校本教材开发出来不利用感觉可惜，可是为什么以校本教研还要推动人文课堂？还要研究人文素养？大刀阔斧的修改吧。一个半小时，终于有些眉目。23:00，关掉视频，心里稍感轻松的同时也隐隐担忧，课题研究真不是一拍脑门就愉快决定的事儿。
改了三份试卷，一份昨天刚做的，两份已经讲过的，再次检查学生的更正情况，尤其是作文，逐词逐句地读。英语思维和表达需要大量阅读，七年级的作文应该以仿写为主，学生的错误多数出现在创造句型方面。王硕同学的卷子是另外的，被压下面又抽上来，又被压下面，结果今天没有给他单独辅导。哎。没有按时辅导的孩子还有小魔女，后天就要考试了，说好今天一起背诵地理，只能让她带着遗憾睡觉了。睡前看着我的眼睛告诉我:我今天读了一篇文章，特别恐怖。说是眼里的红血丝多了会爆炸。这个小魔女，我懂得！
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