在学校图书馆的条案上，一排排水仙正次第开放。同时，孩子们的“水仙日记”画展，也在幽幽花香中讲述着一个成长的故事。
有一段很美的电影台词：
真正的速度是看不见的，
就像风起云涌、日落生息，
就像你不知道树叶什么时候变黄，
不知道婴儿什么时候长出第一颗牙……
以及，种子什么时候会开花。
我们见过许多植物，看过很多花。但你试过画下一颗种子从发芽，长大到开花的过程吗？有没有和一株花交过朋友，从一群花中一眼认出它，每次看到它都充满爱意地过去打个招呼？
一个多月前，艺术教室里养了一些萌头萌脑的水仙花种球，最大的几颗也刚刚长出短短的绿芽小“寸头”。来上课的孩子们看到它们很惊喜。我问他们：“猜猜看，如果以人的年龄来看，它有多大呢？”有说8岁的，有说上初中的，有说上高中的，还有说，头发都掉光了，应该是老年人了吧？当得知种球对于开花的水仙来说，还是“宝宝”的阶段，孩子们的眼神都柔和了许多，有人忍不住“慈祥”地摸了摸这些小“蒜头”。
我给孩子们的工作是：用画笔为这些水仙“写日记”，尽量如实地画下你当下看到的样子。下次来艺术教室时，对照上一次你给它的画像看看，有什么变化吗？
“水仙日记”的计划，有三、四、五、六年级的孩子们陆续加入进来，记录下它的样子。
看水仙还小时——真很像个襁褓中的婴儿呢。旁边一层层的暖色，像不像个温柔的怀抱？
萌萌的小寸头。孩子们在反复与色彩一起工作中发现，当不同的颜色在纸上融合在一起，会形成奇妙的色彩过渡和美丽的水印，这比在调色盘中严谨地调好再摆到纸上的效果要自然生动很多。
生活在这样的暖意中，即便是一颗植物，也会感到幸福吧。
一个多月的时间里，每张桌子上的水仙都没有换过地方，孩子们每次来上艺术课时观察到的，是同一盆花。每次他们看到自己上一次课画过的水仙时，都会惊呼：“长高了好多啊！”“叶子更浓密了”，“多了很多根须”。他们一边把脸贴在水仙的叶子上，毫不吝啬地献上各种无底线的赞美，一边转过头苦恼地问我“它白色的球茎在白纸上怎么画？”
还记得我们曾经一起画过的那些美美的灰色吗？
叶子越来越高了，也越来越密了。
这幅画特别打动我，水与色的交融恰到好处，干净利落，任性天真。
野蛮生长的植物，肆意大胆的水色。
每次看到这么舒展自在的画面，我都暗自庆幸自己没有在他们沉浸在创作的快乐中时跑过去自以为是地“指点”。
长啊长啊，盼啊盼啊。就在我以为这些水仙已经偷偷商量好，不想把鲜花送给马上到来的期末画展时，却突然有一天早晨，花，开了。
孩子们看到枝头娇嫩的小花，闪亮着眼睛欢呼赞美，连最淘气的男孩子也为它温柔起来，小心翼翼地靠近它。有的男生被其他同学批评碰触花朵的手重了，也只是嘿嘿笑着，赶紧缩回手。
万千宠爱。
这么雅致的颜色，只想独自安静地看。
孩子们陪着一些小种球，一路赞美期待着等待它们长大，不急不躁。有一组孩子，他们观察的那盆水仙长得比别的花慢了些，眼看其他组的水仙马上就要开花了，自己眼前的那盆却还是矮矮小小的样子，他们想了想，宽容地说：“没关系呀，慢一些长也没什么，别的的水仙花开落的时候，这盆花却开得正好呢！”
这是个有关陪伴的故事。
花朵告诉我们，每朵花都有自己的时间表，不会因为别的花开了自己也急着开。
孩子们告诉我们，陪伴成长需要付出赞美，等待和宽容。
不着急，慢慢长。愿你看到我绽放的脚步。
谨以此次画展及花展，送给千山万水之外的两位同事。好花不怕晚，我们一起，慢慢欣赏那些姗姗而来的绽放。
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