思考点，感悟点，优化点，借鉴点
一.教师研修的基本原理
教师研修活动讲依据，讲逻辑，讲证据
二.教师研修的规划设计
研发过程：调研，找点，定标，撰写，讨论，修改，通过
实现一科一特色，一组一品牌
三.教师研修的方案设计
研修对象：同需，同能，同效
分组：人员岗位，按需共性薄弱
2.研修目标的设定
基于优化学生的学习而改进我们自己的教的问题
思考点，感悟点，优化点，借鉴点
一.教师研修的基本原理
教师研修活动讲依据，讲逻辑，讲证据
二.教师研修的规划设计
研发过程：调研，找点，定标，撰写，讨论，修改，通过
实现一科一特色，一组一品牌
三.教师研修的方案设计
研修对象：同需，同能，同效
分组：人员岗位，按需共性薄弱
2.研修目标的设定
基于优化学生的学习而改进我们自己的教的问题
思考点，感悟点，优化点，借鉴点 一.教师研修的基本原理 教师研修活动讲依据，讲逻辑，讲证据 二.教师研修的规划设计...
话题一：对教师培训的理解 培训为了什么？ 培训是什么？ 培训做什么？ 为了教师专业成长，为了适应时代的发展，为了千...
活动策划：张文冰 徐夷吾 孙飞 活动指导：马腾飞 活动对象：欧神诺设计中心全员 讲师：胥文静 场记：孙飞
一、教师专业发展的时代命题 二、教师研修工作的校策略 三、校本研修主题方式的跟进
作为学校语文科组长，能听到关于校本研修方面的讲座，很是幸福！今天徐猛主任《学校校本研修组织实施问题与策略》让我们明...
下午，华东师范大学的李宝敏主任为我们做了《研修活动设计与实施》的讲座。李主任理论联系实际，从坊主定位好自身的...
第四章《基于目标的写作教学设计》 第三节2《课堂习作评价的功能，内容与实施》 通过本次教学研修活动，我深刻体会到以...
洪凝小学以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，对全体教师实施“三格”策略进行教师培...
生成课程不是教师僵化地执行预先设计好的方案或计划的活动，也不是听任幼儿无目的、随意、自发的活动，而是教师在课程实施...
一、未来学习方式的转变 深度学习 创造与创新 二、教师网络研修的组织和实施 重塑未来学习的教师角色 应坚持问题导向...
本文标题：基于思行改进的 教师研修活动设计与实施策略（孙剑飞）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/jedtlrtx.html
网友评论