一、前言碎语
9月6日，天气闷热，我在凌晨五点不到就醒了....躺在床上思考上午将开庭的案件，是否已准备就绪,当事人会不会忘记带原件？整个案件过程是否已经烂熟于心？质证意见、辩论意见逻辑一致？被告将从哪些问题对本案进行答辩？被告提供的证据中，哪些有利于我的诉讼主张的？...
已经很久没有因为一个案子，连续几天，都睡不好了，这两天，临近开庭，只要脑袋一停下来，这个案子的案件细节就情不自禁的浮现在我的脑海！记得上周六凌晨三点因为突然找到被告提供的证据中一个漏洞，整个人就完全清醒了，一直在脑海里构建思维导图，一直到天亮才感到自己脑容量好像不够用了——头痛！但是，躺着又止不住的要思考这个案件，索性到楼下公园跑了五公里再回家打了个盹—可是，就在梦里，居然也在寻找这个案件的关键节点。如果再不开庭，我还真的很担心自己的脑袋会爆掉，哈哈！
我当温柔，却有力量
二、案情回顾
这可能是我从业以来收费最低却花费精力最多的一个案件——教育机构责任纠纷。我的当事人（12岁）系在被告处就读的初一学生，其户籍所在地为贵州农村。从出生后一直跟随父母到xx市学生、生活，其父母在工厂从事非农工作。2016年的某一天下午，被告组织全校学生进行清洁大扫除，原告因为走廊地面有水湿滑，不慎滑倒，手肘处骨折（右肘肿痛、畸形明显），顿时，丧失活动能力。班主任打电话给正在工厂上班的原告的母亲，其母在接到孩子后，辗转了三个医院都因为伤情较重拒绝医治。直到当晚23:30分，原告才在X市的妇儿医院得到救治。经过手术治疗，原告共计住院15日。后经鉴定原告的伤情构成十级伤残。
原告的父母找到我的时候，心情非常激动：一是因为孩子在学校受伤后，学校一直不闻不问，二是家长去报销学生意外险的时候，还被说成是借孩子讹保险，三是他们想找学校讨个说法。
三、案件焦点
那么，决定我是否代理这个案子的关键问题就来了：对于学生在学校遭受的人身损害，学校是否有过错？
《中华人民共和国侵权法》第三十九条 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
根据该条法律规定，原告必须证明其受到的人身损害是因为学校未尽到教育、管理职责。打官司就是打证据，我询问原告父母是否有证据证明学校存在过错.....然而，除了他们口头上的认为，也没有其他有利的证据。
询问案情后，我归纳了一下整个案件的争议焦点，如下：
（一）原告受伤的原因？是否与学校未尽到教育管理义务有关？
（二）如果学校有赔偿责任，那么责任比例应该如何分配？
（三）原告户籍地为农村，但是学习、生活在城市，赔偿标准如何计算？
（一）原告受伤的原因？是否与学校未尽到教育管理义务有关？
根据“谁主张，谁举证”的原则，这个案件首先得证明：原告是因为地面有水滑倒的？但是，事情已经过大半年了，学校即使有监控视频，可能也会因为时间太长，内容已经被覆盖了。
《学生伤害事故处理办法》第九条：“学校的校舍、场地、其他公共设施有明显不安全因素的，造成学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。”
据此，学校在安排未成年人参加集体活动时，应该保证活动场所不存在安全隐患，并应该采取措施防止人身安全事故。本案学校在组织学生大扫除活动时，应该意识到地面可能存在有水湿滑的情况，所以应该指派老师在现场进行指导管理，并应设置“地面湿滑，小心滑倒”的警示标语，然而，本案事发时，现场不仅没有监管老师，也没有设置任何警示标语。【故此为过错一】
《学生伤害事故处理办法》第十五条：“发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并应该及时告知未成年学生的监护人...采取紧急救援等方式进行救助。”
据此，学校在学生发生伤害事故时，具有采取紧急救援措施，及时救助受伤学生的义务。然而，原告因地面滑倒受伤后，右肘关节严重肿胀，属于外伤，畸形明显。老师并未询问并检查原告的伤情，也未第一时间采取拨打120等其他有效措施对原告进行救护，妥善处理原告的伤情，导致原告在辗转了四家医院才得到治疗，拖延了治疗时间，并加剧了原告的痛楚及家长的焦虑。被告在组织学生活动中未建立紧急救治预案，在原告发生人身伤害事故后，未尽到及时救助的义务。【故此为过错二】
（二）如果学校有赔偿责任，那么责任比例应该如何分配？
原告事发时已十一周岁半，属限制民事行为能力人，根据其年龄、受教育情况等其应当知道在湿滑的路上奔跑可能会造成伤害，自身也存在一定的过错。综合本案损害事故发生的具体经过、原因双方各自存在的过失及过失与损害后果之间的因果关系，我认为学校对原告的损害后果应该承担主要责任。
三、原告户籍地为农村，但是学习、生活在城市，赔偿标准如何计算？
通过检索相关案例，我认为本案中原告应该按照经常居住地所在的市上一年度城镇居民人均可支配收入标准计算残疾赔偿金标准，理由如下：一、虽然原告的户籍所在地为贵州，但是长期跟随父母在城市生活，其就读的学校也属于城镇小学，故，原告的经常居住地及生活消费地均在城市；二、根据原告父母的《参保证明》显示，其工作为非农职业，社保累计缴费满43个月。根据该市中级法院的审判指导意见，农村户口的未成年人，跟随父母在城镇居住生活的，一般按照城镇居民标准计算。
四、承办案件
解决完上述三个问题后，我决定代理这个案件。鉴于，原告家境贫困，我按最低标准收取了律师费，并帮其垫付了诉讼费。然而，法院受理这个案件后，由于涉及教育责任的问题，所以并没有我一开始，预想的那样顺利。首先，FG明确告诉我，这个案件涉及教育系统，如果判令学校承担责任，以后所有学生只要是在学校受伤都能要求赔偿了；其次，她主张按照贵州农村的消费性支出标准计算赔偿金额。其次，被告委托律师提交了申请重新进行伤残等级的鉴定，且提供了一系列的证据，证明学校已经尽到了安全教育责任，并提交了十几份证人证言证明大扫除后，地面一点水都没有，原告是因为自己奔跑才导致的事故发生。
对于重新进行伤残鉴定的申请，我内心是忐忑的，因为根据未成年的生长特点，申请重新鉴定的时间距离治疗出院的时间已经过了半年时间，法医告诉我，原告的骨骼愈合后，很可能不构成伤残等级，而且，当时拍照时是做的X光，对于是否影响到生长线已经看不清楚了。另外，被告提供了十几分证言证言均指向原告是因为自己奔跑摔倒致伤。这些证据都是决定本案判决结果的关键。
想想有点头痛，但是我终将要解决这些问题：首先，我积极跟上一级鉴定机构的法医老师进行沟通，询问将会影响重新鉴定结果的重要因素，通过到原告做手术的医院进行调查取证，寻找出手术时的相关记录，最终因为我提交的手术记录，使鉴定结果维持了十级。这中间的过程是漫长而紧张的。
收到被告的证据后， 我反复琢磨了这十几分证言证言，从这些内容的统一性可以看出，学生们肯定受了老师的“教唆”、指导，唯一指向就是地面很干，原告是自己跑步摔倒的。但是，我慢慢发现这些证据刚刚从侧面证明了我难以提供证据证明的事实：1.在原告受伤前，学校刚刚组织学生用水在走廊拖过地，而且，事发时，打扫卫生的学生刚刚返回教室，地面不可能马上就干了，2.原告受伤时，目睹学生是去办公室通知的老师，可以证明老师并不在事发现场；3、老师见到原告时，立即将原告送到了学校门口等母亲，可以证明老师没有检查学生的伤情，并未采取有效的救助措施。
五、庭审结束
9月6日上午，这个案子总算开庭了，简直可以用艰苦卓绝来形容！因为学校的领导到到庭参加旁听了，所以，被告律师显得特别强悍，咄咄逼人，仿佛自己就是到法庭上来代表学校出气的：批评原告的父母，对学生的教育、心理健康不关心，孩子在学校摔倒了居然还告学校，会导致孩子蒙上心理阴影；批评家长把孩子卖到学校，不是送去接受教育的；批评原告已经不是小婴儿了，走路自己不小心摔倒....刚开始，因为不想让她打乱我庭审的思路，所以，也就任凭她在当事人面前尽情表演，我想她可能表演到最后都忘记自己是谁了！辩论阶段，等我发表完自己的辩论意见，实在忍不住了，当庭提醒她：现在是在庭审，请以律师的身份，围绕本案的事实及争议焦点，结合相关的法律发表自己的言论，否则是浪费大家的时间（其实我内心是很想怼她的，所以，我是不是不应该阻止原告亲属教训她呢，哈哈）。
六、后话
这个案子庭审结束后，我回家睡了个大觉，元气大伤的感觉，需要慢慢恢复功力，哈哈！仔细回想整个办案过程，虽然判决结果尚不知晓，但自认为已经尽心尽力了。当然，也会存在不足之处（此处省略一千字），特别是没有在法庭上帮原告的父母“出气”，这一点让我到现在都对自己很是不满，想到那个“圣母婊”的面孔，就有种被人骂了，却没有反应，等反应过来想要还击的时候，却发现对象早已不见了，只有忍气吞声的份了...呜呜...（好吧，我只能用当事人的话来自我安慰了，我是一个有素质的律师，不跟她一般见识）。
世界精彩…依旧……
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