晚7点半，孩子晚自习回家，照例会带回语文、英语两本书。一顿小吃后，会坐在桌边读一读语文要背诵的片段，记一记英语要默写的单词与句子。
每当这个时候，我也会放下手里的家务活，坐到他对面，拿出字帖、纸笔，在上面涂鸦二十来分钟。
他读书来，我写字。两个人各干各的事，互不干扰，暖暖地灯光下，画面温馨而和谐。
因为一场约定，跟孩子们限时一个月的约定，我重新捡起了钢笔练字。他们练题，我练字。计算是孩子们的弱项，电视屏幕上写字是我的短板，要想有所进步，要想能回家自觉练习，比一比，赛一赛，晒一晒，能让大部分孩子参与进来，我何乐而不为！
前段时间学习三位数乘两位数乘法，孩子的计算错误让人大跌眼镜。不是乘法口诀背错了，就是进位忘加了；前两步乘法计算变成了加法，最后一步加法却用了乘法，完全跟我反着来。好不容易都计算正确了，横式结果又忘写了……各种各样的错误呈调色盘摆在我面前，五花缭乱，晃花了我的眼！
要提高计算能力，还是得靠练习巩固。学校里每日一节课，都有新内容等着，实在抽不出时间来练习，约定让孩子们回家自己练习，每天做5题，坚持一段时间。自己出题，自己改，也可以让爸爸妈妈帮忙出题改作，自由选择，不定期检查！
一星期后的数学课，询问孩子们的坚持情况。看着下面零零落落的几只手，我真是哭笑不得，才5个人，九分之一的参与率，实在够惨淡。
孩子的计算不提高，成绩就上不来！关键枯燥的计算训练，孩子们兴致不高，怎么办？
那天刚好看到一个耕友每天在练习书法，突然心血来潮，脱口而出，来一场师生比赛。他们每天练习5个计算题，我每天练习书法一张，约定一个月见分晓！
一时间，孩子们积极性大增，第一天，从5人上升到31人。
一连三天，人数都维持在30人左右。我坚持着自己的，也鼓励着未参与的孩子们，希望有更多的人一起行动起来！
从14号开始到今天（10天），绝大部分孩子都投入到了当初的约定，这绝对是一个好的开端。我相信，未来的2个10天，或者更多的10天，只要我们互相鼓励着，坚持着，飞跃指日可待！
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