流行学业锦标赛的高中

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读一本书《小镇做题家》。

看到一个很有趣的说法“流行学业锦标赛的高中”，这本书里讲述了几个从县中考入精英学校的孩子对大学生活的迷茫和反思。

要成为小镇做题家必须首先成为“家”，那少不了大量重复的机械性的训练，在训练中保持一种会做题的感觉，还有这样的高中一般还伴随的是对学习生活精准的管理和把控，同伴之间的竞争而非合作关系，明确的目标把孩子们绑在一部奔驰而前的战车上，不以孩子自己的意志为转移，服从与以高考分数划定的衡量标准。

县中和现在流行的衡水模式中学的管理是相近的。高中的严管和不严管之间的区别在对刻意性训练的关注和时间密度的管理，还有明确的目标导向，这些对后期到大学的学习其实是反作用，背离了学习的本质。这种也就算所说的到大学后劲不足。

所谓的小镇做题家其实是这次战役的胜利者，这种胜利会在一段时间内影响孩子的学习过程和习惯，在大学失去了明确的目标和管理关注以后，在没有探索到新的路径时，迷茫、困惑、不适应生长的同时会导致严重的自我怀疑，从而对自己曾经引以自豪的方法和过往的成功经验产生怀疑。这个可能才是小镇做题家的困惑所在，推翻自己的同时还没有发现其他的支点，对于一直以来因为学业的优秀享受着家人、老师、同伴赞赏和关注的小镇做题家来说是及其严重的，高度自尊导致的高敏感严重影响年轻人的自我评价，是这个阶段难以逾越的阻碍。

紧凑的日程安排和不断的竞争塑造的是一种独特的生存心态——渴望一条明晰的时间线，且条块化每日的安排，让每一段时间均对应可预测的任务。

这段话对孩子高中生活的生动的描述，要成为小镇做题家必须要适应这样的生活和安排。

小镇做题家其实在越过这段失衡的时间以后，刻意练习的训练也能够帮助他们在某些领域取得一些突破和成功，这种掌控感能让小镇做题家在某些场合和背景下能够找到自己熟悉的角度，而刻意练习对习得一个技能必然是有帮助的，这让小镇做题家们往往在某个领域能取得一些成就，到工作岗位上这种特性也能让他们快速的站住脚，但自我的高评价和外界的多元化评价也会影响他们的期待，从而更难以突破自己的舒适区，不愿意或者说不敢进行更多领域的尝试，这也会影响职场上的发展，缺乏动力害怕失败构成选择的单一，导致后期的成就不能符合自己的期许，从而给自己定义为不成功。

这就说小镇做题家的困局，如何破局？如何告别过去拥抱未来？

我们的生存心态和探索可能在很大程度上被我们的出身所局限，正像安德鲁·赛耶所说的，我们有很多植根于内心的好恶和技能。

正因为这样，反思才是更有意义的。