今天去刘楼小学参加新教育开放日活动，通过观摩理想课堂、社团展示和聆听新教育叙事，对刘楼小学的校园环境，师生新貌有了重新认识，也让我对了新教育有了更深的认识，同时我也在思考一个问题：如何成为一名幸福的学校管理者？
一、准确给自己定位。“尺有所长，寸有所短”，每个人都有自己的长处，也有自己的短板，在管理学校方面发挥自身的优势，给自己准确的定位，实现自身最大的价值就是一种幸福，。我从2006年从洛阳师范学院毕业后，便来到了白村小学任教，十三年间，我经历了学校的每一个工作岗位，对教师的工作也有切身的体会，也能换位的站在教师的立场上去思考问题，其实，作为一名一线教师，不怕教学工作繁重，但多数教师最不愿意去做的就是与教学无关的琐碎杂事，比如说整理档案，办理学籍等，而我又是一个不太擅长交际而喜欢坐下来整理资料的人，于是我给自己定位，做一名服务型的学校负责人。我去做学校的一切杂事，如办理学籍、资料整理归档等，我又给学校添置了空调、冰箱，安装了太阳能洗澡房，并改善教师的住宿条件，而学校的教师只用专心去教学，我去做好服务工作就行。说实话，这样做真的挺累的，因为我还担任着学校6年级的语文和英语的教学工作。还要同时处理学校大部分的琐碎杂事。但是，我摆正了自己的位置，充分调动了教师的教学积极性。学校的教学也取得了十分喜人的成绩，累，但能找到自己的位置，也是一种幸福吧！
二、让教师找到教育的幸福归属感，这应该是一个学校管理者的最大幸福，对一个教师来说，静下心去教学是一种幸福，能在一个学校让教师的业务能力得到提升，这更是一种幸福，而作为一名学校的管理者，如何给学校教师创造一个学习提升的平台，如何去引导学校教师去快速的成长？这才应该是学校管理者的最大幸福。我们学校的教师都是非常敬业的，他们她们都牺牲自己的休息时间，无偿的给学生进行义务补课。他们却从来不说苦也不叫累，对他们来言更愿意去埋头教学，而不愿意去尝试新教育，认为新教育工作和教学是脱轨的，作为学校管理者，这一点我是失败的，我没有对学校的教师做好引领，也没有给他们搭建好提升平台。今天在新教育叙事活动中，刘楼学校的周彦彦老师给了我很大的震撼，她只是一名上班还不满四年的年轻教师，但她今天在新教育叙事过程中表现出来的自信大方，讲话时的条理清晰，都给了我深深的震撼，从她的脸上，我能看出满满的幸福感。两相比较，我真的非常惭愧。教师取得优异的教学成绩是一种幸福，但促使教师专业化成长更是作为一名学校管理者的幸福感所在，也是我今后工作努力的方向。
推行新教育工作是个漫长的、艰难的过程。给学校教师创造一个幸福的归属，给学校教师搭建一个快速成长的平台，并在新教育推行的过程中找到两者的接入口，这是我今后工作的重点所在，同时，这也是我作为学校管理者的幸福感吧。虽然在推行新教育的过程中，我们学校的行动有一点晚，但套用电影《老师好》中的一句名言作为结尾：我不是在最好的时光光中遇见了你，遇见了新教育，而是遇见了新教育，我才有了这段最美好的时光。
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