今天看到一篇文章，是关于指导孩子写作文的。觉得很实用。
{ 基础第一步 }
先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文。
有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
1.写人物——《我最喜欢的人》
（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？
（2）他/她的长相是什么样的？
（3）你为什么喜欢他/她？
（4）有哪件让你印象深刻的事情？
2.写物品——《爱吃的水果》
(1)它是什么样的?
(2)它的颜色是怎样的?
(3)它的味道怎样?
(4)它对人们有什么作用?
(5)你喜欢它吗?
3.写风景——《秋天的校园》
(1)这是什么时候地方?
(2)这是什么季节?
(3)有哪些景物?
(4)景物发生了什么变化?
(5)你看到这景色有什么感受?
{ 进阶第二步 }
让作文更有条理、更通顺
想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语：
其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。
{ 高阶第三步 }
把重点的句子写得更有文采
比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：
（1）什么颜色的小草呢？
（2）它从哪里长出来？
（3）你觉得它在春天里生长高兴吗？
（4）如果不用“长”，你能想到更好的词语吗？
平时爸爸妈妈也可以给孩子买童话故事，作文选集，让孩子多多积累和体会，好记性不如烂笔头，只要多看多写，写出好作文也是轻而易举的事情。
另外，在日常的生活中，家长也要有意识的引导孩子多注意观察周围的事物，如路边大树不同季节的变化，小草的变化，路边小鸟婉转的叫声，甚至家里养的花的生长，这些都是孩子写作的素材。
当孩子有了一定的积累，可以找优秀名家的范文帮助孩子分析，从篇章结构，遣词造句等方面，看别人是怎么想的，怎么写的，不妨让孩子也模仿写一下。甚至家长自己也可以写一下，让孩子看看是怎么写的。
经过这样坚持不懈的训练，孩子才能跳出作文不会写，不敢写，不想写的怪圈，随着知识的不断积累，形成“我手写我心”的个人风格！
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