马云谈：什么样的孩子才有竞争力

马云谈：什么样的孩子才有竞争力

2017年，在贵州大数据峰会上，马云先生语出惊人，他说：（部分内容摘录）

“知识是可以学来的，但是智慧是一种体验。我们人类和机器未来的竞争，是智慧的竞争，是体验的竞争。这对于我们今天最大的挑战，是教育体制的改革。

现今社会，如果我们继续以前的教学方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，去玩，不让他们去尝试琴棋书画。我可以保证：三十年后孩子们找不到工作。因为他们无法竞争过机器、智能。

2017年7月，在新乡村校长论坛上，马云先生发表讲话：（部分内容摘录）

一、让孩子保持好奇心

我是坚定希望未来孩子要保持非常强大的好奇心。我们有的教育，把孩子的好奇心给灭掉了，一定要把好奇心保持。

到今天为止，我还是保持强大的好奇心。只要听见有奇怪的事情，首先我分析一下。这个东西不太靠谱，完全不靠谱，但是它还是有人在说，我得去看看了。但是呢，我说它不靠谱，不等于我没有感兴趣。

人家讲，你怎么奇怪的人都认识，我不是说去看风景，我到全世界这么多国家去，我认为看风景最好的就是坐在电视上看，但是见人是最有意思的。所以，我见各色人种，各等人士，奇怪的人我都去听听。

让孩子保持好奇心，因为这个世界的变化非常大，不要把自己的门关起来。

二、做最好的自己

我的学校（杭州师范大学），在杭州是最差的，但是我们同学都混得不错，其实还是这句话，我们每个人做了最好的自己。

如果让一个人做最好的自己，他对学习的能力，对学习有兴趣，对创新有兴趣，对未来有信心，对未来有畅想，并且保持好奇心。人一辈子一定有很多机会的，碰上机会以后，他就会抓住。

我不相信有“怀才不遇”这一说，“怀才不遇”是没有的，有的时候，这种混蛋脾气，把你这个才废了也不用你。有才、有德、有能、有好奇心的人，一定能找到机会。

三、不要把孩子变为学习机器

未来新的就业，让人更像人，机器可以像人一样学习，但是人不能像机器一样去思考。

人是有价值观，人是有信仰，人是有情感，机器可以取代保姆，机器不能取代母爱，机器可以当很好的护士，但是机器不能像人一样对你的温暖的关怀。

所以这些东西，大家不用担心，如果我们把孩子变成学习的机器以后，只会去比赛，谁知识学得快，

而不能把知识消化，不能把知识变成力量，不能把知识变成人成长的能量的时候，麻烦就大了，那最后就是被机器活活给办掉，这是不行的。

四、体育运动与团队精神

我是觉得我们汉民族，一定要加强体育运动，不仅仅是身体健康的问题。

我觉得我们小时候学体育课，乐趣没有了，齐步走，绕操场跑三圈，乐趣没有了。只要比赛，都有失败的，让孩子懂得失败，不是避免失败。

你说失败了，今天打败回来，失败了，有的时候，失败更要鼓励，失败了，大酒喝一顿；赢了，我们要讨论，这个赢是侥幸赢的，捡漏赢的。

在音乐中、绘画中想象，我们的画画，只知道按照这个描，但是他的想象力是什么。下棋中，懂得失败，懂得舍得，懂得放弃，懂得格局，懂得搏杀。

我们很多家庭只有一个孩子，我们不懂得如何进行团队合作，不是他们不会团队合作，而是他们没学过。

打篮球的时候，这哥们从来不传球给别人，就自己扔，没有人跟你玩的时候，他就懂得，不配合没有人跟他玩。

运动的意义不只在于保持孩子们的身体健康，更重要的是他们能在运动中去学会团队合作，学会面对失败，学会解决冲突。

五、情商、智商和爱商

情商、智商、爱商，孩子们有这三样东西，这个孩子才会有出息。

智商我自己这么觉得，良好的教育，我们中国已经积累了大量经验，你们有的是办法。把孩子知识给我灌进去，只是多了少了好了坏了。

情商是把知识变成动能的时候，把文化真正变成动能的时候，情商是靠玩出来的，是靠吵架吵出来的，靠争执出来的。

所以情商多么重要，不会情商的人，就知识读了很多，不会跟人家聊天交流，不会交朋友，不会找人帮忙，不会去帮别人忙，这些人有什么用。

再一个是爱商，爱商对文化、对天下、对大家的思考。多参与一些公益活动，改变自己，做点滴的事情，跟父母在一起，跟社会在一起。

还有要培养孩子们的担当精神，领导就是担当力，没有担当力是做不了领导的。

我们要正视自己的过去，敢于面对今天，更要想象未来，不要觉得城市走过很多，经验是可以学习的，但是未必这条路一定是对的，尤其在面对巨大的技术革命到来的时候。

大家要记住，到今天，我和孩子们、朋友的孩子们交流一样，如果你能考85分，很好了！如果你轻轻松松考90分，那更好，你要努力考95分，不要。

（如果）要非常努力从95分到98分，少浪费时间，赶紧去玩，多花点时间干其他事情。我最喜欢的孩子是他努力，但他就85分到90分，中不溜秋，但其他做了很多工作。

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2018年，马云先生发表《重回课堂》公开演讲：（部分内容摘录）

一、教与育

中国的“教”其实很成功，但“育”，也就是德智体美的培养做得非常糟糕。

体育、音乐、美术……这些东西基本上中小学就没有真正重视过。

其实，老师让学生们记住你的，正是从音乐、美术、体育里面告诉他们做人的道理。

学习音乐、体育、美术这些东西，可以让孩子真正成为一个人，而不是学习的机器。

如果重新设置中国的教育体系，幼儿园的孩子们，必须学会唱歌、懂得音乐，会欣赏音乐，音乐是可以开启人的智慧的。

我曾经在加拿大碰上一对夫妻，他们有一个孩子，老爸在国内工作，妈妈留在加拿大的目的是为了让女儿学花样滑冰。

我说花样滑冰中国的技巧已经很好了，为什么不在国内学？她说你不知道吗，音乐不同。

中国的花样滑冰，音乐只是背景音乐，西方的花样滑冰教学是沉入到音乐里面的，这是有差异的。

朗朗钢琴弹得那么好，外行人可能只知道钢琴很难弹，朗朗的琴技好在哪儿，似乎我们能感觉到里面有激情，这也是差异的地方。

至于美术重要在哪儿？孩子要有想象力，没有想象力是很可怕的。但是，如果老师和家长没有想象力，孩子也没法有想象力。

比如，我觉得现在孩子比较可悲，我们20、30年前的理想，和现在没区别，你问孩子们长大想当什么？

当兵、当科学家，好像除了这些东西没有其它可想象的。

二、排名多少的学生是最好的学生

阿里巴巴招聘过几万名年轻人，有一个很有意思的现象，有出息的年轻人，年轻的时候都特别会玩，特别调皮，调皮的孩子也更容易成功。

但是调皮的孩子不讨老师喜欢，学习也不是最好的，而且，老师的一顿骂也许就活活把他的天性扼杀了。

有的孩子天性会读书，能把人活活气死，因为你怎么努力都努力不过他。

同样一堂课，他们好像上辈子读过书似的，但他们不会玩，就不是我们眼中最优秀的年轻人。

阿里巴巴不太喜欢招聘一个班里面从小到大都是前3名的学生，因为这样的学生进入工作岗位后，失败概率实在太大。

他们一直觉得“我就是最好的”，一点挫折他就掉下去了，可社会上不吃这一套。

最好的学生是什么样的？

排名第10名左右，读书不是最用功的，但是他能花时间跟别人“玩”，他就有机会学到更多东西。

2017年，马云先生创办云谷学校：

2017年9月，由阿里合伙人投资的云谷学校启动招生，其宗旨是 “让每一位孩子成为最好的自己”。

为此，云谷学校为学生设计了多种成长支持模式，包括在中国中小学罕见的导师制、学院制和走班制。

其学习领域包括双语言、人文与社会、数学科学与技术、体育与生活和艺术。

对于云谷学校马云曾表示，“我们这儿没有高考指挥棒和升学率，我们的孩子估计很难考国内的重点初中，也很难考重点高中。

但是我希望云谷的孩子升入高中以后，经过三年的学习和积淀，在选择大学的时候不是为了升学、就业去选择大学。

而是遵循自己的内心、按自身的兴趣和专长，放眼世界去挑选大学。”

过去百年，我们教给学生的是知识、科学、产业，但未来，我们要教育孩子则是关乎创新、创意、建设性。

你要怎么做机器做不了的事情，或者机器不可能做得比人类好的事情。这是教育的关键。”

我们取“云谷”之名，希冀“盛多的良善和崇高在这里得以培养和产生。”

此外，在云谷，我们还期望孩子们拥有宝贵的“云谷”品格：既有凌“云”之志，又能虚怀若“谷”，成为具有仁爱精神、独立意志、社会担当、终身学习力和幸福感的地球公民。

现在，你进入杭州云谷学校的官网，依然可以看到谷主马云先生对云谷学校的寄语：

人们常说，知识就是力量。其实，知识和智慧加在一起才是真正的力量！

知识和智慧是两回事。知识可以学来，智慧必须体验。

数据时代，机器一定比人聪明。机器比人算得更快、记得更牢。但是，未来比的不是知识。比拼的是智慧，竞争的是教育。

“教”和“育”是两个概念。教，教授的是知识；育，培养的是文化。“学”和“习”也是两个概念，学是学知识，习是想象力。

对于中国的教育，要一分为二：“教”非常好，“育”一般，“教”大于“育”。

在“教”上，放眼世界，中国成绩中下等的学生，到欧美都是成绩最好的学生，却未必是竞争力最强的学生。

“育”是培育、是启迪。老师要通过发现、欣赏和引导，把孩子美好的内心点燃，把孩子学习和探究的兴趣点燃，把孩子无限的想象力和创造力点燃。

这些会让孩子真正成为一个完整而幸福的人，而不是一个被动学习的机器。

当然，现在人们对老师、对学校的期望太高。

其实，“教”的主体是老师、学校，但是“育”的主体，除了老师、学校，还有家庭，家长必须参与进来。

“育”不好，孩子缺乏对做人道理的教诲、缺乏探寻快乐学习的启发，甚至缺乏犯错误的勇气和机会，我们的孩子如何迎接未来？

云谷学校希望为中国的教育发展和改革做一点努力和尝试。我们立足中国、着眼全球，探索培养面向未来的孩子。

在云谷，幼儿园和小学以“育”为主，初中和高中大力放在“教”上。

幼儿园启蒙阶段，我们将通过音乐、美术和运动激发孩子的灵性，在孩子心里埋下文化的基础和种子。

小学的时候，培养孩子对体育的热爱，培养他的团队意识；同时还要让孩子了解东方智慧和西方知识，培养正确的价值观和做人做事的良好习惯。

到了初中，除了学习“技能”和“学术”，要锻炼孩子的纪律性以及面对压力的能力。

高中，一定要让孩子找到感兴趣的东西，知道自己未来的方向，并为他们参与全球人才选拔和竞争做准备……