今天参加了L老师的提问力第四期培训课，整个课的流程：刚开始主持人简单地做了自我介绍及L老师，先解读了下课程的时间以及其规则，紧接着就是L老师的亲自主讲，她先做了一个自我介绍，随后着重在自我介绍中介绍了提问力，并做了一个小小的提问力测试，让大家对她进行提一个问题。然后对这些提问进行解读、分析及评分，到最后引出了一个概念——发热问题，什么是发热问题？就是能够让对方思考的问题，并能够感到立即去有行动的冲动，而不是需要有多大的技巧和方法。用自己的案例解读了发热问题的表现。最后进行了投票选择其中的两个问题，并做了自己的一个解答。
在这两个问题的解答中，分别运用了两个自己的例子进行了说明。其中有一个案例比较深入，“在我们日常生活中将学习到的提问力如何去运用到各种场景中”，主要有三个步骤，一是事前的准备，先对自己提出100个问题，筛选出有价值、有意义、有针对性的问题进行留下。第二是在沟通后要进行复盘。这过程中对方哪些问题让对方陷入思考，完成提问后要思考。第三个是不耻下问。询问对方哪些问题是否有意义，有价值？
另一个问题是最喜欢问陌生人什么问题？她举了自己的例子，和陌生人谈到了一个场景，然后对场景进行了讨论，给出了两个答案和其它人选择，继而和陌生人进行讨论，因为和陌生人讨论是不适合直接去做出提问，更多的是闲聊，用问题，用案例引出了各自的价值观。
整个是整个课程的感受体验很好，没有一丝多余的东西。可能是因为对李老师的仰望，听课的听课十分认真，体验上很有干货，简简单单的一个小小的实验就把概念讲解清楚，太厉害了，太值得得学习了，第二个是我对于提问力的认识还是很肤浅，认为提问力主要还是技巧、方法的应用，其实更多的只是对提问力要经常练，要把它当做一个事儿来做，就如李珍老师说的是提前规划好，在事前、事中、事后要复盘，尤其是学习者中对方的一些感受效果。反观自己，有时候自己还是处在收集知识的阶段，仅仅是明白了，仅仅是知道而没有去做。
接下来的时候就是说应该把我的学习重心放在用上面，不仅仅是学习方法，更多的放在事情中去运用，在事儿中间学习才能把提问力做好，接下来的行动是快速地把提问力的一些方法技巧先收集完毕，明天把《提问力》这本书快速的阅读完，还有《如何有效地提问》。
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