中小学校里的语文课、数学课、英语，任课教师会专门针对当日学习知识的教学内容，合理安排相对应的家庭作业让学生当日回家进行家庭作业。
每一天都是新的课程内容，就会有新的家庭作业。因此儿童自然会当日回家把家庭作业进行，隔天交由老师批阅并做相对应订正或抄写。
那么学弹钢琴呢？一般来说一个礼拜就学习知识一次，一般来说45分钟—1小时为正常值。儿童往往需用自己来合理安排这个礼拜钢琴老师所合理安排的钢琴曲家庭作业怎样进行。
尽管学生家长也会监督，但学生家长有别于老师，学生家长一般来说不具有专业知识技能上的督查工作，对儿童的独立能力的标准要高得多。
举个例子：每一天练习多长时间的钢琴；我上钢琴今儿的任务有什么；每首钢琴曲我该怎样按段练习；分手练习是不是练熟透；重点难点在什么地方；练习点有什么；一直错在什么地方……
一切的一切都需用儿童自己来思考问题，而爸爸妈妈要做的是心理疏导和习惯的养成，而且不经意间的“唠叨思路”会促使儿童知道自己下一阶段该怎样做。直接帮助儿童，代劳儿童思考问题只会让自己的儿童变得越来越无能！
还记得我一个非常喜欢的学生，4岁没到来学琴，初次来上课那一天，在洗手间洗手后不清楚怎样关自来水龙头。她跟我说该怎样关。
我回应道“刚才你不是自己打开的吗？努力仔细想一想该怎样关，老师我相信你能做到的！”
小家伙想想想，试着了几番，一会儿就关好了。
有一些思考问题是学生家长无法代劳的，有一些习惯是要学生家长培养出来的，老师做到提醒和辅助的作用，可是重点在于学生家长的家教，才可以让儿童把学钢琴与读书的差异给化解掉，让其不会搞混。
学钢琴的学生家长们都会流传一句话：“读书好的儿童不一定能弹好钢琴，可是能弹好钢琴的儿童只要努力学习，考试成绩必然好！”这话尽管是民间传言，但的确是有一定理论意义的。
DoReMi-TrebleBass更加注重对于孩子启蒙天赋的培养，在钢琴基本功，看谱能力培养以及钢琴兴趣培养等多方面，更是采取了不同辅助器材的接触方式，让每一个来此学习的小朋友通过全方面的接触与了解进而爱上音乐，从而透过音乐看到不一样的世界。
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