学习目标
1.快速阅读，梳理信息，能把握作者对“好书”的看法，体会读书带来的快乐，能辩证看待读书方法。
2.交流讨论，能理解作者对少年儿童“读书好，多读书，读好书”的殷切希望。
3.结合课文内容以及自己的阅读经历，总结、梳理阅读导图，与同学们交流。
课前学习任务
1.正确、流利地朗读课文。
2.正确书写本课的生字新词。
3.回忆自己的读书经历，并与家人交流。
课上学习任务
1.谈谈对“读书好，多读书，读好书”的理解，并简单记录下来。
2.快速读文，圈画出课文中含有“读书好处”“读书方法”“好书标准”的信息，概括成关键词、梳理在读书导图上。
3.结合实际，总结、梳理自己的读书经历，概括成关键词，用不同颜色的笔，补充在导图上。
基础练习
1.在划线字的正确读音下打“√”。
⑴《水浒传（chuán zhuàn）》里的人物个性十足，刻画得非常传（chuán zhuàn）神。
⑵我把试卷（juǎn juàn）卷（juǎn juàn）成纸筒拿在手里。
2.下列句子中画横线的部分可以用文中的哪个词语概括？请你写在后面的括号里。
⑴今天学的知识，上课的时候我都听明白了，可是在做题的时候却又不会了。（ ）
⑵这本书的封面很吸引人，可读起来却没什么趣味可言。 （ ）
⑶我同桌没有什么值得忧伤的事情，但他却总在那儿叹息感慨，一脸忧郁。 （ ）
3.先补充四字词语，再选词填空。
（ ）（ ）如生 （ ）（ ）有味
心（ ）神（ ） 真（ ）实（ ）
“ ( ) ”常用来形容文学、雕像等形象逼真，它的近义词有：( ) 、( ) 。
进阶演练
1.修改病句。
⑴《三国演义》对我十分感兴趣。
⑵书看多了，我也会比较、挑选。
2.课内阅读。
⑴本文选自《冰心选集》，作者冰心原名（ ），现代作家、（ ）家。
⑵用“联系上下文、联系生活、近义词理解”等方法，说说下列词语的意思：
①看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
索然无味：
②对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。
无病而呻：
⑶“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。
拓展应用
1.结合自己的读书经历，谈谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
2.你读过哪些你认为非常好的书？向别人推荐一本，写清楚你推荐的理由。
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