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从北大学霸到弑母凶手,吴谢宇对“以爱之名”的父亲母亲给出了有力忠

从北大学霸到弑母凶手,吴谢宇对“以爱之名”的父亲母亲给出了有力忠

作者: 杨润a | 来源:发表于2021-09-01 18:03 被阅读0次

    8月26日,北大学子吴谢宇弑母案一审公开宣判,决定对其执行死刑。

    几年前那个“弑母案”曾经轰动一时,如今再次提起依然令人毛骨悚然。

    他将母亲杀害后用七十几层活性炭层层包裹,用于吸收尸体的腐臭味。并在家中安装多个摄像头监视着那个房间里的一举一动。直到半年后这一切才被发现。

    他的狠心令我们恐惧,他的才华令我们恐惧,他的淡定令我们恐惧,他的思想同样令我们恐惧。

    具体事件在此不再赘述。但有几个细节不得不提。

    一、吴谢宇天资聪慧,智商情商都极高。

    同学说,他是学霸,乐于助人;友善,给人温暖;同学过生日时他都会准时送上非常走心的生日祝福语。他在同学眼中是完美的。

    老师说,吴谢宇的缺点就是他似乎没有缺点。他不但是学霸,甚至是学神一样的存在。

    什么样的人会是完美的人?神仙或者圣人吧。我想。

    我们在人间,我们是凡人,我们是食五谷杂粮的动物,没有缺点,可能吗?

    如果有这样的人存在,那么这个人一定极其聪明,并且有目的的、或者心里绕不过去的,把它深深地隐藏了。

    二、母亲过于克制。

    吴谢宇父亲去世的慰问金母亲不要;学校里发给吴谢宇的助学金母亲也不让他要。亲戚朋友的好心帮助母亲更不要,硬生生地用自己的肩膀扛着生活。

    我想到一个词语,“过犹不及”。凡事都有个度,恰到好处便是好。亲戚朋友的互相帮助有时并不意味着施舍,而是你来我往的友爱。

    母亲的过于克制让原本平淡自然的生活因用力过猛而扭曲了。本来可以笑出声的日子,不再有人敢笑。似乎笑声是对生活的大不敬。是对无形空气的大不敬。

    我想知道,生活在这种气氛下的孩子会笑吗,恐怕呼吸都是小心翼翼的吧?唯恐走入了母亲的“大不敬”空间。

    三、把自己和儿子的未来牢牢地捆绑在一起

    吴母本是教师,据说在儿子面前常常自视清高。但她又常常给孩子灌输“儿子大富大贵,自己跟着享福”的思想。

    她以爱之名给儿子的压力太大了。好像儿子的任何想法、行为没有听从母亲都是罪过。儿子的任何不努力、不优秀都是罪过,因为给不了母亲未来的幸福。

    这一切导致了吴谢宇毫无自由可言。他必须生活在母亲为他设定的框架里。

    他必须学习好,这一切关系着母亲未来的享福;

    他必须像母亲一样坚强,不能要本可以要的资助;

    他必须懂事,不然就会触及母亲的“大不敬区域”;

    他不能忤逆母亲的意愿,所以只能深深地隐藏自己的想法、行为。

    母亲赢了。她儿子的一切都是按照她设计的路线在行走。没有半点出格。她高兴。

    母亲对儿子播下爱的种子,终究是开花结果了。同学们羡慕。亲朋好友羡慕。老师夸,家长夸。母亲欣慰。

    最后,任何人没有想到,也不相信,母亲更是没有想到,可能也不会相信,自己亲手培养起来的优秀孩子竟有这般毒手?!

    悲之也罢,哀之亦晚。

    令人瞋目结舌的同时,作为家长不得不去思考,到底应该如何与孩子相处。

    在这里,我想分享一首胡适先生写给儿子的一封信:

    我养育你,并非恩情,

    只是血缘使然的生物本能;

    所以,我既然无恩于你,你便无需报答我。

    反而,我要感谢你,

    因为有你的参与,

    我的生命才更完整。

    我只是碰巧成为了你的父亲,

    你只是碰巧成为了我的女儿和儿子,

    我并不是你的前传,

    你也不是我的续篇。

    你是独立的个体,

    是与我不同的灵魂;

    你并不因我而来,

    你是因对生命的渴望而来。

    你是自由的,

    我是爱你的;

    但我绝不会“以爱之名”,去掌控你的人生。

    这首诗是我看到的,真正对孩子“爱”的最好诠释。

    可是,生活中偏偏有控制欲强的父母,一而再再而三的对孩子施加压力,逼迫他们去做超出他们能力范围的事情,如果做不到,就会遭到各种贬损。

    这样的父母,你是想让孩子活成你的样子吗?还是你对自己恨铁不成钢要孩子去实现你的人生梦想?

    纪伯伦曾在《先知*论孩子》里也曾说:你们可以给他们以爱,却不可给他们以思想,因为他们有自己的思想。

    是啊,他们自己有思想。

    他们卓越,或者平庸,这些恐怕是很难左右的。

    孩子是看着父母的背影长大的。如果你希望孩子优秀,就严格要求自己吧。可以教会他/她如何坚强、如何让自己快乐、如何能够幸福的生活。

    但教会不是逼迫,而是耳濡目染、是言传身教。

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