开学报道总结性攻略

开学报道总结性攻略

本来昨天应该完成这篇总结，却是被吃葡萄给耽误了。

今天是开学第二天，同样是从六点到十二点，没有停歇。

看到朋友圈大家要么在晒幸福，要么是在晒被虐，我才猛然惊觉原来今天是个特殊的日子。大大一如既往地在群里发安慰，并送上满满正能量的祝福：不争七夕，只争朝夕。

作为一个今后日日夜夜都要坚守在学校的班主任，这句话太受用了。原本已经腰酸背痛只想葛优躺的我，必须要完成这份总结。因为，再等到这样一个放假的下午，不知何年何月，所以真得只争朝夕，逮着时间就要完成对自己的承诺。好，言归正传。

昨天的开学报道，我是基于以下经验教训设计的。

第一，没有事先通知学生一个固定的时间点报道，所以学生都是熙熙攘攘地来，导致很没有秩序感。

第二，有绝大部分学生来的较早，但我没有安排任务和进行组织，而是一味地等着所有的学生到齐，导致学生懒散。

第三，我在学生当中没有选定组织者，所以各项事宜全由我来组织，我分身乏术，无法掌控全局。

第四，以往报道对于学生而言都是走一个过场，写一个名字，打扫一下卫生，听班主任安排一下明天的内容。绝大部分学生只是来写一个名字而已，只有少数有责任心、热爱劳动的学生能够主动打扫教室和环境区。所以导致开学第一天重在形式，没有内容，学生对于新学期的开始缺乏仪式感。所以一开学就给学生营造了一个很随意的氛围，这样对于日后养成良好的行为规范和纪律意识都有着不良的影响。
第五，我发现在学校读了一年书的学生，我请他去总务室拿份材料，或者去政教处交份资料，都要交代解释很久这个地方在哪里，怎么去。所以学生开学时对学校的各个角落都没有进行了解，这就导致日后工作的难以开展。

针对以下，我做了这样的准备，设计了这样的几个活动。

第一，事先在家长群里通知报道时间和需要带的东西、做的准备。在报道时，按照规定的时间准时集合。

第二，集合时，因为教室里什么都没有，所有学生都是随意的站着，交谈。于是我点将两名队长，男女生各一队，开始整队比赛。比赛之前制定规则：速度慢的那一组接受全组齐做20个上下蹲的惩罚。用比赛的方式提高了效率，而且增加了他们的集体感，规则感。从这个活动开始，我就强调班上只能有一个人在说话，我说话，那么你只能听。如果违反规则，同样连带制，各队齐做10个上下蹲。女生组明显规则意识强一些，在整个活动中没有违反一次，并且效率很高。而男生组出现了几次三三两两讲话的情况。不过经过几轮的惩罚之后，他们有了很大的改变。一旦我开始讲话，全班鸦雀无声。因为只要我听到声音，立刻开始扫视，发现目标，一个不落。他们就会明白，这个老师是来真的。

第三，因为我对学生有了一定的了解，所以能够点兵点将，挑出能够充当组织者角色的学生。整个报道过程中，我是指挥官，队长们是执行官。所以一切井然有序，尽在我的掌控之中。

第四，由于我定了具体的报道时间，所以给自己开展活动留有余地。以往我是先签到报名，后打扫卫生。今天我先集合，点名，然后再通过开展几个任务完成报道，让学生有事可做。点名之后，我就通过两个小游戏传达我希望他们今后成为什么样的人。这两个游戏来自于我在TFC的素质拓展训练。游戏一是抓蜻蜓，希望他们能够懂得倾听，并且善于思考。游戏二是把手举起来，跟着我拍5下。结果我拍了6下，有的学生也拍了6下。通过这个希望他们不要随波逐流，盲目从众。还举了他们常常会犯的例子，如A不做作业，老师也没拿他怎么样，所以我也不做作业。这两个活动最后得出的结果都不是由我说出来的，是学生自我表达，总结出来的感受。以往将规则说的自己喉干舌燥，学生还不爱听，觉得你在啰嗦。通过这样有意思的方式，他们感到很新奇，也乐意活动，积极思考，表达感受。

第五，针对第五条教训，我开展了以小组为单位逛校园的活动。活动前，我给他们制定了目标，即他们需要找到的地点。规则是在规定的二十分钟里没有全部回到教室的小组集体做50个上下蹲。并且，在逛校园过程中，需要做好记录，回家完成一篇500字以上的活动记录，可包括自己的路线、感受。结果是大部分的小组都按时到达教室，只有两个小组接受惩罚。

第六，由于环境区的打扫不需要全部同学参与，所以我向全班征求主动打扫的同学在放学后打扫。这样给了学生一个在全班面前主动服务的机会，也节省了大家的时间。

第七，在报道过程中，因为我安排的活动较多，时间较长，且没有座位可坐，同学们都是坐在地上的。绝大部分的班级学生已经放学。这时，我们班的学生开始按捺不住自己焦急的心情，开始变得没有耐心。于是我就开始泼鸡汤：我帮他们分析了他们现在的心情，也表示十分的理解。但是，我告诉他们，你们的时间是花的值的。你们知道吗？你们跨进这个教室已经拥有了几个制高点：你们拥有一个全市第一名的地理老师，你们拥有一个全校第一名的同学...还说了一堆自捧的话，每说完一句，他们自动地响起了雷鸣般的掌声，我就越说越起劲，好像自己在超级演说家的舞台上演讲似的。他们也越听越兴奋，我说还想听吗？他们微笑地大声说：想！我说，你们现在觉得时间花得值吗？绝大部分的同学都重重地点头，说：值！

第七点是我临时想到的，但我觉得效果很不错。所以我认为一个老师，在适当的时候应当向学生自信地说：你们是一个注定优秀的班集体，你们拥有最优秀的同学，你们拥有最优秀的老师。即便也许你心中并不这样认为，但是你要这样说，让学生对这个集体有一种崇拜感，优越感，从而更加珍惜，更加注重自己的一言一行，不能给班级抹脏。这也许也是一种稍稍变化的皮格马利翁效应吧，给学生一种积极的心理暗示，从而改变他们的观念和行为。

以上是我总结的全部，当然本次报道还有很多不足之处，没有考虑到的地方。比如教室里卫生的打扫。后面得益于我的前辈，也是我一直以来的搭档王老师的提醒和帮助才圆满的完成了教室的清洁工作，给学生创造了一个干净舒适的学习空间。当然，还得感谢最后留下来和我并肩作战的可爱的学生们！致谢！

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