读书打卡380

读书打卡第380天（20220206）

（第47本王协民《高效课堂三案六步教学模式》）

读第40页——80页，

读有所得：

1.“三案六步”教学模式的基本内涵是：“三案”是指“导学案”由预习案、探究案、训练案三部分组成。导学案是学生学习的路线图，预习案引领学生高效自主学习，探究案引领小组合作探究和交流讨论，训练案帮助学生巩固知识与方法，提高分析问题和解决问题能力。“六步”是指课堂教学流程分为六个主要步骤：自主预习、合作探究、展示点评、精讲点拨、演练反馈、反思提升。

2.自主预习是学生自主学习教材和问题思考环节，要求学生课前研读教材，梳理基本知识，完成导学案的预习部分。

3.合作探究是小组学习交流探讨环节，共同探究问题的解决思路和最佳答案，也是互帮互学的重要平台，使全组同学更好的理解重要知识与方法。

4.展示点评是展示小组探究研讨成果、提高应用能力以及质疑拓展的环节，通过高效展示和精彩点评，促成全体学生掌握重点知识，培养思维能力，突破知识难点。

5.精讲点拨是课堂加固、拓展、深化环节，通过教师对知识重点和难点的点拨，归纳方法和思路，落实课中教学型目标。

6.演练反馈是对学生所学知识巩固、检测环节，通过学生独立完成训练案，或抽查小组整体的学习情况，检测学生对基础知识和基本方法的掌握程度。

7.反思提升是课后对知识和方法进行反思、整理的环节，通过反思学习目标的达成情况，查缺补漏，进一步巩固“三基”、提升能力。

8.“三案六步”教学模式是办学特色的主导方面。