《 认识钟表》主要是初步认识钟面上的时针和分针,并结合自己的生活实际 会认、读、写整时,教材呈现了"小宇的一天",让学生在生动具体的情境中认识整 时,本节课我设计了"图图一天的生活",联系自己的生活实示认识整时 初步建立时间观念,学会合理安排时间并珍惜时间、为后续"时分秒"的教学打下良好的基础.
在学习本课之前 ,我对班里37名学生进行了学前测试,学生通过平时上学,吃饭、放学等生活经验,积累了认识时间的经验。出示3个整时的时钟,能正确认出3个钟面的时间并写对为"会认会写"一类,总共6人,占比16%;能正确认出3个钟面的时间但不会写为"会认不会写"一类,总共18人,占比49%;不能完全认出3个钟面的时间为"不会认不会写"一类,总共13人,占比35%通过前测,近一半的学生已经能够认识整时,所以在教学时,我让学生说说他们认整时的方法,带动其他学生学习,之后我再引导总传出方法.会认后将读.写作为教学的重点.然后,拓展了特殊时刻6时12时,引导孩子观察时针分针的特点,帮助孩子记忆钟面上数字的位置.拓展了6时再过一小时,以及一天之中2个9时.这些在课本练习中都有涉汲。
课堂中我通过：活动一——修复破坏的钟表为导入认识钟面；活动二——图图的一天来认识整时；活动三——时间岛大剧院来拓展时间练习。
通过任务一——粘贴掉落的数字宝宝来认识钟面（12个数字、12个大格、时针、分针）；任务二——小小记录员来巩固整时的认识和两种表示方法；任务三——钟表管理员来拨钟练习加强对整时的辨认。
以此完成本课教学目标。
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