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成长型思维的力量

成长型思维的力量

作者: 昭云之印 | 来源:发表于2021-10-08 20:13 被阅读0次

今天要上班,心情还不错,一切事儿都能想开。这也感谢自己学习成长,能够时刻觉察内心,会及时转念。

昨天晚上和一同事聊天,问她在忙什么?

她说,正在思考明天上班如何能不发火。

我给出的建议是,如果想发火到走廊上喘几口粗气回来再讲。

她所谓的想发火,就是看到学生没有完成作业。对没完成作业的孩子,我们可以理解。一是缺少家长的陪伴,二是孩子嘛,就喜欢玩。有几个孩子乐意学习呢?所以改变不了家长也改变不了孩子,我们只能改变自己。接纳他们不写作业,也是原谅自己。

今天要月考,一二节上课,有数学。经过七天的休假,学生休整得不错,小眼眯着,小脸委屈着。看着他们的样子,课还是要上的,如何能在这种情况下最大限度发挥他们的潜能?心想:要把他们的积极性调动起来。

先在黑板上写了一个题,告诉他们,这是试卷上最难的一个题之一,我们一起来攻克。吊一下他们的胃口。

观察这个算式的特点,有的学生举手了,说,每一项都有0.25,四分之一可以变成0.25,25%也可以变成0.25。

我说,这位同学观察的非常仔细,太棒了。

再仔细观察,有啥不同呢?

它们的符号不一样。

那怎么办呢?

因为是乘法,新定号,一定号所有的符号就变成一致了,再利用乘法分配律的逆运算进行计算。期间,我不断地为她们善于思考,善于观察竖起大拇指,说,他们非常的棒,这么难的问题也没有难住他们。

在我的鼓励下,有的学生就来了精气神儿,眼睛慢慢睁开了。

我说,把这个题在练习本上做一遍,我看看第一个对号将花落谁家?

我发现他们好专注,写得认真,正确率也更高了。

我将练习题设计成金字塔形状的,说,看看谁最先爬到塔尖。激起他们的斗志,他们认真努力地做着每一道题,争先恐后的送给我批改,正确率较之前有了很大的提高。

先完成两个,并安排学生板书。他们做得可认真,也可仔细了,感觉他们长大了,我也及时的表扬了他们,他们越发的认真。

通过这样的设计,他们的积极性充分的被调动起来。

中间我还给他们复习了一些小的基础知识,如相反数,倒数,绝对值,平方等概念,他们听的也可认真了。

时间过得好快,一会儿下课了。我跟他们说,感谢同学们认真听讲。

当我离开教室,好多同学跑出来问我问题,他们的学习积极性较之前确实提高了很多,下午检查作业时,一个班的孩子除了两个潜能生没写数学作业,其他同学全都完成了。另一个班有五个相对成绩较好的孩子没有完成的,其他的作业都完成得不错。感谢孩子们在假期还记得写作业。

当我们怀着一颗感恩的心来看待每个孩子,孩子也会还我们奇迹的。

晚上回来,对五个没有完成作业的孩子一一电话了家长,目的是希望家长能够陪伴孩子,检查孩子作业是否完成,以及书写是否认真。得到了家长的支持之后,相信孩子们会越来越棒的。

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