一、预习
预习的效果直接影响了课堂的推进，从初一开始就要养成以下的预习习惯。
（一）读三遍课文
首先标注自然段，读第一遍（出声大声朗读），任务:勾画（使用波浪线️并在旁边打上问号❓）不会读的生字词，借助书下注释和《现代汉语大词典》（商务出版社最新版本），解决生难字词。
读第二遍（默读），写下每段段意（低层次要求），划分文章结构。
读第三遍，带着课后练习题的问题去读，在书上相关区域用铅笔勾画答题区间，并做题，要求要有审题的痕迹。
预习检查：1、家长签字（已预习➕家长名字➕年月日）2、组长在早自习前检查完并统计上报给科代表。
（二）抄写生字词（大汉语拼音本）
在上课阶段与教师一起集中抄（用钢笔）好开头，每个生字抄一行，最后用课文里的词汇组词。改错要求：每字重抄两行。
格式(图片)
二、作文
(一)摘抄本：拓展课外整本书阅读，进行课外积累。本子使用 页的A5大小的本子。采用1/3留白的方法。老师给三年阅读书单，每个人有一个年度和学期阅读计划，对整本书画思维导图(脑图)
格式：(图片)
(二)小练笔本:常规：每天对自己的生活、学习进行记录（五行以上）或者临时性的写作要求，篇幅字数一般在400字以内。
(三)大作文本：每个月一篇大作文本，一本草稿本，一本誊写本。
三、上课要求
上节课下课就将语文的相关教材和资料准备在桌子右上角，打预备铃时课代表带着读书，内容为前一天学过的内容和将要学习的内容。
上课听课要做笔记，不仅仅只是记黑板上有的板书，
改错：
要有专门的改错本
1、标点符号错了如何改？
2、漏句了如何改？
3、
利用早自习素读需要学习的文言文，圈点错误，将素读过程掌控好。
文言文诗歌学习，在活页纸上，学后应该一课一查，这个环节的监控并没有到位
考场作文的问题：
1、不会提前做整体构思，缺乏通盘考量，不会写提纲。要求：列提纲，时间更多的话要完整地写一遍，修改后再滕写一遍。目的：不偏题，字数不会过多或过少。
2、文章同质化，开头无新意，开篇就记叙。
3、直接抄袭标题或阅读文段
4、
网友评论