《跳伞表演》是北师版一年级下册第一单元20 以内退位减法的内容，本节课的教学重点是学会正确计算十几减7、减6等数的减法。反思本课的教学，我有以下几点认识:
1.在新课导入上我创设了小动物们跳伞表演的意境，激发学生学习兴趣引导学生仔细观察图后，在独立思考的基础上提出一些数学信息，引导学生数形结合理解题意，在学生说有红伞14把，蓝伞8把的时候，有人就大声的说出红伞比蓝伞多几把?这时我反问，你说呢?你是怎么知道的?谁还有更好的方法?这样的问题引导学生理解比多比少的算法。培养了学生的符号意识。并在已有知识经验的基础上，列出相关算式。让学生感受数学来源于生活，用数学可以解决生活中的问题。
2.在14减6的算法问题上，学生利用手中的学具，通过摆一摆，圈一圈连一连等多种方法，理解一一对应。学生在解决数学问题，在动手动脑中体会学习数学的乐趣。当然计算方法是多种多样，紧接着我设计了小组讨论的形式学生通过小组讨论分享到不同算法，理解了算法的多样性，并且请思路清楚的同学上台展示，同时也可以培养其他学生认真倾听的好习惯。
3.变“书本”中的练习为“情境”中的练习。在接下来的练习中我提示学生选用适合自己的算法，解决数学问题。我还设计了摘果子等活动，提高学生解决问题的兴趣，调动学生学习的积极性!
这节课也存在还不满意的地方，如比多少问题涉及的较少，课堂练习过于单一，教学效果还不是很好。另外课堂上对学生的鼓励性评价过于单一。 在课堂练习中“试一试”的计算并找规，指导的不够，应该从“比多比少”方面着手，效果会更好。
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