1.教学要有系统性
2.结合儿童心智发展水平，确立恰当教学要求
3.适当的上挂下联
2上48页线段4上77页射线直线
让核心素养落到实处的有效尝试，以从问题到方程一课为例，抽象，建模
从初中数学到高中数学，在知识内容上有承继、在思想方法上有连续、在思维方式上有跳跃[1].关注初高中衔接，在微观层面上理解初高中知识的内在联系，既要熟悉初中知识在高中的应用点，又要理解高中知识相对于初中的深化处.
1.教学要有系统性
2.结合儿童心智发展水平，确立恰当教学要求
3.适当的上挂下联
2上48页线段4上77页射线直线
让核心素养落到实处的有效尝试，以从问题到方程一课为例，抽象，建模
从初中数学到高中数学，在知识内容上有承继、在思想方法上有连续、在思维方式上有跳跃[1].关注初高中衔接，在微观层面上理解初高中知识的内在联系，既要熟悉初中知识在高中的应用点，又要理解高中知识相对于初中的深化处.
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--------------- Nickier 2018-12-09 --------------- linux基...
2018-12-09 拍于钱江新城
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本文标题：2018-12-09
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/jglhhqtx.html
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