写作是对输入进行思考后的输出，那么同样的输入和输出，为什么会不一样呢？
一、支撑写作能力的三个核心要素：
1、思考是本质
2、输入是关键
3、输出是结果
为了更清楚的阐明这三个要素间的关系，郝院长结合实例进行了讲解：
一是记者采访梁宏达。
记者：你为什么知道的那么多，记忆力那么强？
梁宏达：你们只关注了a和c，却忽略了b，关键在于“化”，即思考。同样的东西，经过我的一“化”，输出的味道就不同了，如，赵本山输出的是东北二人转，是农人的味道，而我输出的是知识分子的味道。
第二个实例是同样是去旅游，余秋雨输出的是《文化苦旅》，而别人呢？
一语道破天机：思考是本质，是思考决定了输出的内容和质量。
二、提高输入质量。
输入的质量决定了思考的深度，那么如何提高输入质量呢？郝院长提出了以下三点建议:
1、提高输入强度——每天阅读一小时，一年500万字
2、提高输入标准——高人写的书，优质公众号，经典书
3、提高输入效果——阅读不是目的，吸收才是目的。
三、如何高效阅读的方法。
理解和记忆决定了一个人的思考认识水平。只是读，吸收不了，记不住，什么原因？怎么办呢？如何去吸收呢？
（1） 带着目标和预期去阅读。
成人是理解性的记忆，因为大脑中没有建立一个知识框架去理解知识，和大脑中的已知建立链接，形成一个认知结构。
（2） 养成边读边思考边做笔记的习惯。
有时读的快，蜻蜓点水、囫囵吞枣，泛泛的滑过去，不利于深刻理解。要养成不动笔墨不读书的好习惯。
（3） 主题式阅读。围绕同一主题内容去收集相关的书籍，打通其中的相关概念。不是没有能力，而是没有正确的路径。
（4） 好文章反复读。
往往有价值的文章一次读懂是不现实的，需要反复阅读、推敲、思考。
（5）带着批判性思维和学习的心态去阅读。
理解文章的时代性价值，分析文章的局限性是什么。
（6）阅读的内容要和当下的工作生活关联、打通。有助于自己的理解、内化和吸收。
四，训练思考能力。
因为思考能力决定认知水平，认知水平决定判断能力，判断能力决定选择能力，千千万万个选择构成了你的命运。如何提高思考能力呢？
（1）习惯性追问事物的本质：人的大脑是不喜欢思考的，人们往往对事物的认知只停留在知其然，而不知其所以然 ，因此要想在某方面有洞见，就要突破这一点。
（2）习惯性建立理论知识的链接 ：人的本质差别是思考能力的差别。真正理解一个知识点，恰恰在于一个知识的链接。
（3）习惯性应用所学的知识：学到的知识不进行实践运用，只会成为大脑中的一个概念。只有不断的运用学到的知识，才能真正理解、消化、吸收。要学以致用。（未完待续）
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