2018年6月26日观察日记

        规矩是我们所有人生活在一起的一种契约。所有规则的存在一定是有它的意义。孩子们需不需要规则，我觉得这必然是一个肯定的答案。为什么？如果孩子们没有规则，无序生长，那就好像一棵树，它可能恣意生长，会长成什么样？可能是我们无法控制的，这样也会给我们成人的管教与适应社会带来一定的困难，所以说，就是规矩是一定要立的。

2018年6月26日观察日记

        首先说，人必须要有规矩，如果没有规矩，社会就会混乱。规则实际上是我们所有人生活在一起的某种契约。成人社会中的规则大致有两种方式。一种方式就是我们讲的道德呈现方式，这是一个上限。还有一个是下限标准，就是法律。我们大部分人会在道德标准和法律标准之间遵循一定的规则。这个规则也是用来适应社会的。如果大家都不遵守规则，就没法生存。规则一定是有意义的。

        那什么时候是立规矩的关键期?6岁之前都是特别合适的，明确的告诉孩子什么是可以的，什么是不可以的。中间不参杂着不确定的语气词语，不让会给孩子的判断带来不确定的因素。

2018年6月26日观察日记

        可是我们的规矩也是有好坏之分的，给孩子们立规矩，首先要有一个基本出发点。你给孩子立这个规矩是为了我们的方便？还是为了他们成长的需要？能分辨出它们之间的差别吗？嗯，当然有的时候他们也是合而为一的。但是，如果我说这个规矩仅仅是为了我的需要，而不考虑儿童的感受，那毫无疑问，它是个坏规矩。

      在班上，孩子们也需要遵守班上的相应规则，比方说：上下楼梯时应该扶好扶手，不相互之间打闹。这是希望孩子们养成一个良好的意识，知道上下楼梯应该遵守的规矩，这样一来才能保证在有突发状况时，孩子们不慌乱；孩子们可以有情绪，可以因为情绪问题在教室里哭泣，但一定也是在保证不打扰其它孩子的前提下。情绪过了，依然需要加入到集体的活动当中来，所有人都会为你勇敢的行为点赞。

2018年6月26日观察日记

        很多时候或许我们都会有同样的困惑。我对孩子的关注完全足够，可是孩子还是不听话啊？没什么改变啊？这时或许是我们的方式出现了问题，该反思的就是我们本人了。