今天跟学生讲“沟通”，提到开口就说一个“好”字。
以前做的很好，跟孩子沟通也很畅快，这一大段时间了，随着孩子的长大，年级的增长，学业的增多，对他的要求越来越多，也越来越高，也有很多不想满足他的时候，也有很多不想跟他详细沟通的时候，这个词用得越来越少了。
觉得孩子耗费了自己很多的能量。
自问自己：难道不应该奢望孩子也支持一下自己，滋养一下自己吗？
如果，他能自觉地，认真地完成作业；
如果他能在作业时专心致志，不要嘴巴叭叭地响，不去东张西望，东摸西抓，很快地完成。
不用一而再，再而三去提醒他，心里烦躁不安，
不用看到老师催作业的信息，心里一阵阵的紧张，
不用在旁边陪着，想干啥干啥。
那我该多高兴多轻松啊！
那当他跟我说话，聊天，提出要求的时候，我该多心平气和地说：好呀！
现在，我感觉自己被逼得抓耳挠腮，难为得垂头丧气，憋屈得气愤填膺，忍耐得牙根痒痒。
再加上，那人还时不时的指出你的不足，理直气壮地找你要求这要求那，实在没有支持、包容、理解的能量了，只有一句话：滚！离我远点。
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心理学家阿德勒说：
“我们每个人来到这个世上，都在穷极一生追求两样东西：安全感和价值感。”
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