读者与书，之于伯牙与子期

春秋战国时期，有个叫俞伯牙的人精通音律，琴艺高超，能把大自然的美妙情境融入自己的琴声中，奈何却一直遇不到能听懂他琴声中意境的人，他感到非常寂寞和苦恼。一次他夜下游船，面对清风明月思绪万千，不由自主地抚起琴来。他忽然看到有一位樵夫在静静欣赏他的琴声。不论伯牙弹奏赞美高山的曲调，还是弹奏表现宏伟波涛的曲调，那位樵夫都能准确无误地说出伯牙曲中的意境来，伯牙觅得知音甚是欢喜，自此两人便结下了深厚的友谊。樵夫就是钟子期。

其实读者与书，就好比于伯牙与子期，读者众多，好书难求，能找到与自己产生共鸣的书更是难上加难。

这里就有一本名为《高效阅读》的书，读者不仅能与它产生共鸣，还能用从书中学会的方法去与其他的书产生共鸣。《高效阅读》的作者是日本的速读大师渡边康弘，他是读书会Read For Action的创始人之一。此书是他的经验累积，他年轻时为了克服不擅于阅读的问题，所以自创了一套能提高阅读效率的方法，在英语基础很差的情况下，他利用这套方法也能轻松阅读一些英语书籍，让自己的英语能力得到提升，且每年能阅读超过500本以上的经营管理类的英文书籍。

这套方法就是风靡世界的——“共振阅读法”，它让我们在20分钟之内只用1支笔+1张纸就能读懂一本书。比起有些书本中教授的阅读法要求太多太高，“共振阅读法”确实算是一种很大众的方法了。一支笔、一张纸随处可得，20分钟也不像海绵里的水，不用挤就会有，除非你真的是忙得连吃饭的时间都没有。这一方法不受时间、地点、年龄的限制，知识储备如何，擅长阅读与否，都没有关系，只要有一定的识字能力，任何人都可以掌握它。有一段时间早起送大宝上幼儿园，经常能看到楼下打扫卫生的大爷在上班前，或放小广播打太极拳，或手捧一本破旧的书蹲在花坛一角。这件事说明了年龄、职业、时间、地点等真的不是问题，文化程度不同年龄不同区别只在于理解的东西不一样，但是不会影响阅读，阅读对象可以是公司职员、家庭主妇、小学生，甚至环卫工作者。

下面我们来详细说说“共振阅读法”。“共振”在声学中亦称“共鸣”，它指的是物体因共振而发声的现象，比如两个频率相同的音叉靠近，其中一个振动发声时，另一个也会发声。在这里引申为因别人的某种情绪而引发的类似的情绪。“共振阅读法”就是让读者与书中的内容产生共鸣，从而挖掘出读者潜在的思想，然后把共鸣出的“能量”和读者的所思所想相结合，用线条的形式将其绘制出来。

以下就是作者利用“共振阅读法”绘制出的《高效阅读》这本书的“共振地图”：

读者与书，之于伯牙与子期

这幅“共振地图”囊括了书名，作者名，页码数，阅读目的，计划主题，作者的初衷，兴趣点的曲线变化，段落中的关键词，未来的行动计划和愿景。看似简单实则非常详细，让人一目了然。假如我们看完一本书后想回忆一下书中的内容，拿起绘制的“共振地图”瞄一眼书的主线自然而然地就穿插在脑海里了，记住书的内容也就so easy了。

  唐代文学家韩愈在《进学解》中提出：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”大概意思是阅读时要提纲挈领地将书中的主要知识抽离出来，也要注意抓住书中的精髓。这一“提要钩玄”的阅读方法与“共振阅读法”有异曲同工之妙，都主张阅读时要列出纲要及重点，可以是词汇也可以是短句，透过提炼出的这些重点词句了解书的主要结构和内容。透过现象看本质，通过这一个简单的框架，书的主旨也一目了然了。我们还可以发散思维，找出共情点，以便于我们牢记书中的知识。

  接下来就是要实践“共振阅读法”了。《高效阅读》好就好在，作者不仅向我们认真介绍了“共振阅读法”，还告诉了我们该如何培养阅读的好习惯，如何选择书籍，如何让知识为我所用，让生存更容易。

培养阅读的好习惯的重点在于以下三个方面:

1、谨记阅读顺序

读者与书，之于伯牙与子期

2、利用碎片时间阅读。清醒的早晨，午餐时间，等车坐车的时候。用“共振阅读法”平均20分钟阅读完一本书的话，一年累计下来数量是非常庞大的。

3、输出。要想看完一本书还能记住它内容，输出是必不可少的。可以和朋友分享书中我们感触比较深的内容，或者将它们记录在社交网络平台上，还可以多参加读书活动交流阅读心得，取其精华，去其糟粕。

在选择书籍方面，假如我们想拓宽自己的专业领域，术业有专攻是对的，但同时也应该挑选几本与我们专业无关的书。比方选10本书，那最好是8本专业书籍+2非专业书籍，非专业书籍能让我们从不同以往的角度去诠释我们的专业。

运用知识改变我们的生存状态。目前存在于各社交平台网络上的视频直播、音频录制、微信公众号经营、平台问答、书评、讲书稿投稿等都是知识变现的体现。人类的求知欲旺盛，是愿意为知识付费的。但是这只是社会某一阶段的需求，有些并不能永久存在。我们如果想利用所学到的知识更好地生活，只有不断地阅读，让这些潜移默化地影响着我们的气质、谈吐、胸襟，改变我们的容貌和观念，积极面对人生。

读完一本书后怎样才能记住它的内容？答案无非是“用心”二字。既要提笔列出大纲摘出主要词句，还要通过这个纲要进行一场头脑风暴，然后记录“风暴”，这样一“入”一“出”之间才能与书本产生共鸣，才能把书的精髓融入自己的思维化为自己的血肉，成为日后输出时不可多得的、只属于我们自己的素材。