2018年9月21日，星期五，晴。
今天周五，又到了放假的时候，说来也巧，这周放中秋节，刚好就要讲苏轼的水调歌头，就像命中注定一样，心里窃喜。
昨晚加班奋斗准备到了十点，粗略设计了下，不知道效果咋样，抱着试一试的态度，今天大胆讲，一开始就歌曲导入，同学们跟着歌曲轻轻的唱，我也跟着唱，不过声音大得多呢，很喜欢这样的感觉，唱完后原本打算让同学们先自己小声读熟，没想到，他们已经很熟练了，不由自主的就读起来，慢慢的，比之前快节奏有诗的味道了，看着他们一起读的那么投入，我没有忍心打扰，那就读嘛，放开读。
读完后讲字词，讲重点字词的意思，完了直接由我带着上片下片的分析，没有再挨着挨着翻译了，没必要这样做，上片引导分析天上人间两个地方，下片重点引导怀恋弟弟和旷达情怀，他们很积极，可能比较简单，也可能引导方式易于接受，总之比较活跃，特别是中间的小插曲。
讲上片的时候，说到归去这个词，问同学们暗含什么，结果居然有同学说，苏轼想当嫦娥，此话一出，全班大笑，我也在不明显的笑，然后很快用自己课文的话制止了，现在想来，可以幽默点结束这个话题，比如说，那个年代，男性女化还没有那么流行等等话语。为啥想到这个呢，因为我用课文内容想压制时，他们根本没听，倒不如直接和他们一起幽默。
一节课到尾声了，幸好昨晚多看了几个课件，发现有个课件跟背诵有关，是提示文中的一些词语的，看着这个提示，学生基本都能背下来，而且全部学生都在认真看，包括廖琪瑞和五各。今天廖琪瑞表现好点了。
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