孩子活在当下，他们的生命力量具有自然流动、敞开、真实的品质，这些品质帮助他们有效探究自然界的万物，最终从他们自身的生命历程来认识世界与自己。“需求”的产生源于孩子对世界的探究，需求也是孩子向成年人发出的协助请求，在需求的背后隐藏了很多信息：他尝试了解它；他想要比较事物间的差异；他喜欢上了物品的某些特征或这件物品让他感觉很舒服；这件物品引起了他的好奇心；想让父母看到他需要；父母对他需求的关注和肯定帮助他内心自我确定。
年幼孩子的头脑中还没有建立起抽象语言与事物间的联系，学习多从感觉经验中获得。孩子的需求是对他们主动选择认知的表达，单纯的“想要”成为孩子认识自我能力与事物关系、事物特征、事物特征与自我感受的原初动力。当需求得到满足时，孩子感受到被父母接纳、关注、信任和尊重，生命能量自然流动，心情畅快的开展对事物的探究活动，这段有益的经历帮助他确定“表达需求—需求满足”间的关系。
孩子不需要将能量耗费在“满足需求”的争夺中，而是尽情享受感觉和认识的过程之美。随着孩子需求满足经历的日渐丰富，孩子形成稳定的自我价值感，充满自信和勇气。被充分满足着长大的孩子，清楚自己的需求，知道在浩瀚物质世界中选取自己真正需要的东西，而不是被事物华丽的外表、商品折扣、广告、攀比、自我证明控制。这样的孩子能专注于自己，也能在以后的人生中充分发挥他的潜能和智慧，因为他的能量都专注在人生的创造上，而不是各种纠结中。
养育者使用说理、骂、诱惑、欺骗、侮辱的方式拒绝孩子的需求时，阻止或破坏了孩子生命能量的自然流动，使孩子受到伤害。孩子的世界只在当下，对当下的探究正是他们生命本质所在，道理就显得非常空洞，如果是骂、诱惑、欺骗的方式，更会让孩子感到不被认可、尊重和信任，同时形成不良的需求获取机制（借、偷、欺瞒、情绪威胁、肢体或心理对抗等）以满足自己的需求。孩子与养育者在互动中产生的链接感，是形成爱的能力的基础。需求长久得不到满足的孩子，常常陷入匮乏感、纠结中，当采用不良的需求获取行为后，更是容易陷入害怕、担忧、内疚中，也很难与父母建立深刻的链接，不知道如何爱自己与他人，生命的能量大多被负面的情绪耗费掉。
父母们如何既能满足孩子的需求又能平衡好家庭支出呢？如何在满足孩子需求与养成孩子好习惯间建立平衡呢？如何在不能满足孩子需求时照顾到孩子心理的健康成长？做一个智慧的父母，真的有很长的路要走。
矛盾、困惑就是我们成长点，加油！！加油！！
【自我提醒：不要停留在理论和思辨上，和孩子一起愉快的前行~】
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