《美丽的小兴安岭》我没有先讲，而是让孩子们自己读，独立完成思维图示再进行教学，我在逐步实现以学定教！
我不知道这样做算不算以学定教！因为相对于以往的课堂而言我讲的太少了！
今天上了习作的指导 ，习作时有困难的孩子们无话可说，我很烦。
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文本内的比较
文本间的比较
“课文仅仅是一个例子”......
孩子们依然等待我去讲，他们不会不愿意思考，阅读能力不够，是我的训练不足……
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（太累了，回头更新） 周末随笔周末随笔周末随笔周末随笔周末随笔周末随笔周末随笔周末随笔周末随笔周末随笔周末随笔周末...
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随笔，随笔，随手记录的笔记~~~~ ``````````````````````````````````开门大吉`...
落花随笔 主要记录的是 工作的随笔
本文标题：随笔
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